| Lp. |
Zadania |
Formy realizacji |
Termin realizacji |
Dowody realizacji |
Czynności organizacyjne
|
| 1. |
Zapoznanie się z procedurami awansu zawodowego |
- Analiza przepisów prawa oświatowego
- Złożenie wniosku o rozpoczęcie stażu
- Opracowanie planu rozwoju zawodowego
|
Wrzesień-październik 2008 |
- wniosek o rozpoczęcie stażu
- plan rozwoju zawodowego
|
| 2. |
Dokumentowanie realizacji planu rozwoju |
- Gromadzenie świadectw, zaświadczeń, potwierdzeń, sprawozdań itp.
- Sporządzanie sprawozdań cząstkowych
|
Okres stażu |
- świadectwa
- zaświadczenia
- sprawozdania cząstkowe
|
| 3. |
Sporządzenie sprawozdania z
odbytego stażu
|
- Sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego |
Maj 2011 |
- autorefleksja, analiza, opis realizacji planu rozwoju zawodowego
- złożenie dokumentów do postępowania kwalifikacyjnego
|
§ 8 ust. 2 pkt 1
Uzyskanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej na skutek wdrożenia działań mających na celu doskonalenie pracy własnej i podniesienie jakości pracy szkoły.
|
| 1. |
Uzyskanie pozytywnych efektów pracy dydaktycznej |
- Opracowywanie i
ewaluacja
indywidualnych
programów
edukacyjno-terapeutycznych
- Tworzenie narzędzi
badających postępy
uczniów
- Stosowanie
nowatorskich form i
metod pracy w
procesie lekcyjnym
|
Okres stażu |
- Kopie programów
- Opis i analiza
ze wskazaniem
wpływu na podniesienie jakości
pracy szkoły
|
| 2. |
Uzyskanie pozytywnych efektów pracy wychowawczej i opiekuńczej |
- Bieżące monitorowanie sytuacji rodzinnej uczniów
- Opracowanie i
wdrożenie programu
współpracy z rodzicami
- Uczestnictwo w imprezach
integracyjnych organizowanych na terenie szkoły i poza nią
- Organizacja wycieczek krajoznawczych, wyjazdów do teatru oraz wyjść do miejsc publicznych
|
Okres stażu |
- Wywiady środowiskowe
- Program współpracy z rodzicami
- Potwierdzenie Dyrektora Szkoły
|
| 3. |
Aktywny udział w różnych formach doskonalenia zawodowego |
- Wewnętrzne formy doskonalenia zawodowego
- Zewnętrzne formy doskonalenia zawodowego
|
Okres stażu, zależnie od potrzeb oraz propozycji ośrodków szkoleniowych |
- Zaświadczenia
- Opis i analiza korzyści płynących z uczestnictwa w szkoleniach
- Potwierdzenie Dyrektora Szkoły
|
| 4. |
Aktualizowanie wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki, dydaktyki |
- Studiowanie literatury, czasopism, nowości wydawniczych i wykorzystywanie jej w pracy |
Okres stażu |
- Wykaz literatury |
| 5. |
Aktywne uczestniczenie w pracach organów szkoły |
- Współuczestnictwo w tworzeniu i modyfikacji dokumentów szkolnych
- Praca w komisjach zadaniowych
- Aktywne uczestnictwo w Radach Pedagogicznych poprzez pełnienie funkcji protokolanta
|
Okres stażu |
- Potwierdzenie Dyrektora Szkoły |
§ 8 ust. 2 pkt 2
Wykorzystywanie w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej.
|
| 1. |
Utrwalenie i pogłębienie wiedzy na temat sposobów wykorzystania zasobów technologii informacyjnej w edukacji |
- Uczestnictwo w szkoleniu Technologia Informacyjna w kształceniu specjalnym |
Rok szkolny 2008/2009 |
- Zaświadczenie z kursu |
| 2. |
Wykorzystywanie programów komputerowych wspomagających proces komunikacji oraz rozwój funkcji poznawczych |
- Wykorzystywanie programu "Boardmaker" służącego do tworzenia piktogramów
- Sporządzenie wykazu programów edukacyjnych dostosowanych do możliwości dzieci upośledzonych umysłowo
|
Okres stażu |
- Wykaz programów |
| 3. |
Wykorzystanie technologii informacyjnej w podejmowaniu dodatkowych zadań w szkole |
- Opracowanie scenariuszy zajęć, prezentacji multimedialnych
- Przygotowanie zaproszeń, dyplomów, podziękowań w związku z organizacją różnych imprez i uroczystości w szkole
|
Okres stażu - zależnie od potrzeb |
- Kopie dokumentów |
| 4. |
Korzystanie z sieci Internet do porozumiewania się z innymi nauczycielami |
- Korzystanie z forów na portalach edukacyjnych celem wymiany doświadczeń z innymi nauczycielami
- Korzystanie z komunikatorów
oraz poczty w sieci Internet
|
Okres stażu |
- Wykaz stron internetowych |
§ 8 ust. 2 pkt 3
Umiejętność dzielenia się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami, w tym przez prowadzenie otwartych zajęć,
w szczególności dla nauczycieli stażystów i nauczycieli kontraktowych, prowadzenie zajęć dla nauczycieli
w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego lub innych zajęć.
|
| 1. |
Opublikowanie w portalu internetowym planu rozwoju zawodowego |
- Przygotowanie planu i umieszczenie go na stronie internetowej |
Październik 2008 |
- Publikacje w Internecie |
| 2. |
Opracowanie własnej strony internetowej celem przekazywania materiałów dydaktycznych dla innych nauczycieli |
- Uczestnictwo w szkoleniu dotyczącym tworzenia stron internetowych
- Opracowanie własnej strony w Internecie, zawierającej informacje o szkole, awansie zawodowym, konspekty i scenariusze zajęć
|
Rok szkolny 2008/2009 |
- Zaświadczenie z kursu
- Strona w Internecie
|
| 3. |
Wymiana doświadczeń w ramach KZN zespołów rewalidacyjno-wychowawczych |
- Prowadzenie zajęć otwartych w szczególności dla nauczycieli stażystów oraz nauczycieli kontraktowych
- Przygotowanie referatów oraz informacji z kursów i studiów podyplomowych przedstawienie ich na spotkaniach zespołu
- Wysłuchanie referatów przedstawianych przez innych nauczycieli
|
Okres stażu |
- Referaty
- Potwierdzenia
- Scenariusze
|
| 4. |
Uczestnictwo w spotkaniach Zespołu ds. Doskonalenia Metod Pracy z Osobami z Niepełnosprawnością Intelektualną prowadzonych przez doradcę metodycznego p. B. Bogutę |
- Pozyskiwanie informacji na temat metod i form pracy z osobami niepełnosprawnymi podczas spotkań zespołu
- Wymiana wiedzy i doświadczeń z innymi nauczycielami
|
Okres stażu |
- Potwierdzenie osoby prowadzącej zajęcia |
| 5. |
Dzielenie się wiedzą zdobytą na Studiach Podyplomowych w zakresie Wczesnego wspomagania rozwoju dziecka |
- Wygłaszanie referatów oraz umieszczanie w Internecie publikacji dotyczących tematyki wczesnego wspomagania rozwoju dziecka (od 0 do 6 r.ż)
|
Okres stażu |
- Scenariusz zajęć
- Publikacje w Internecie
|
§ 8 ust. 2 pkt 4 a
Opracowanie i wdrożenie programu działań edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych związanych odpowiednio z oświatą, pomocą społeczną lub postępowaniem w sprawach nieletnich
|
| 1. |
Poszukiwanie publikacji dotyczących kształcenia umiejętności opracowania i wdrażania programów edukacyjnych. Analiza literatury naukowej |
- Korzystanie z literatury tematycznej
Udział w szkoleniach i kursach WODN
|
Okres stażu |
- Zaświadczenia, notatki |
| 2. |
Opracowanie i wdrożenie programu działań edukacyjno-wychowawczych |
- Opracowanie programu dotyczącego systemu komunikacji osób głęboko wielorako niepełnosprawnych |
Okres stażu |
- Program, bibliografia,
- Potwierdzenie Dyrektora Szkoły
|
§ 8 ust. 2 pkt 4 c
Poszerzenie zakresu działań szkoły, w szczególności dotyczących zadań dydaktycznych, wychowawczych lub opiekuńczych.
|
| 1. |
Uczestnictwo w realizacji zadań wykraczających poza obowiązki służbowe |
- Uczestnictwo w pracach na rzecz promocji ośrodka np. udział w organizacji wystaw prac plastycznych, kiermaszy świątecznych |
Okres stażu |
- Potwierdzenie Dyrektora Szkoły |
| 2. |
Pomoc w organizowaniu wypoczynku letniego uczniów |
- Organizowanie form wsparcia poprzez pisma kierowane do podmiotów gospodarczych |
Okres stażu |
- Kopie pism do sponsorów |
| 3. |
Opracowanie zbioru pomocy dydaktycznych do poszczególnych ośrodków pracy i udostępnienie go wszystkim pracownikom poprzez umieszczenie go w bibliotece szkolnej |
- Zebranie i uszeregowanie pomocy (ilustracje, wiersze, zagadki, krzyżówki itp.) do poszczególnych tematów
- Udostępnienie pomocy w formie graficznej (segregator) w bibliotece szkolnej
|
Okres stażu |
- Potwierdzenie Dyrektora Szkoły |
§ 8 ust. 2 pkt 4 e
Wykonywanie zadań na rzecz oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich we współpracy
z innymi osobami, instytucjami samorządowymi lub innymi podmiotami.
|
| 1. |
Aktywna i systematyczna współpraca z różnymi instytucjami |
- Podejmowanie różnych form współpracy ze szkołami lub instytucjami na terenie Świdnika (Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie, Miejski Ośrodek Kultury, Stowarzyszenie na rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym Koło w Świdniku) - w miarę potrzeb |
Okres stażu - zależnie od potrzeb |
- Potwierdzenie współpracy |
| 2. |
Przygotowanie uczniów do udziału w konkursach plastycznych i innych formach proponowanych przez placówki szkolne, kulturalno oświatowe i inne |
- Włączanie się w proponowane inicjatywy w naszej placówce i poza nią
- Gromadzenie materiałów umożliwiających przygotowanie uczniów
- Udział uczniów w proponowanych przedsięwzięciach
|
Okres stażu |
- Podziękowania, dyplomy, potwierdzenia Dyrektora |
| 3. |
Współorganizowanie uroczystości i imprez szkolnych |
- Według harmonogramu uroczystości |
Okres stażu |
- Scenariusze imprez i uroczystości |
| 4. |
Udzielanie rodzicom uczniów wsparcia w ramach współpracy z rodzicami |
- Pedagogizacja rodziców w zakresie najczęściej pojawiających się problemów
- Udzielanie wsparcia w pisaniu podań, wniosków do różnych instytucji np. PFRON, PCPR
|
Okres stażu |
- Referaty
- Potwierdzenia rodziców
|
| 5. |
Kontynuowanie realizacji programu działań ekologicznych |
- Pomoc w organizacji działań z zakresu edukacji ekologicznej przy współpracy z Wojewódzkim Funduszem Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej i Starostwem Powiatowym w Świdniku (np. pomoc w organizacji konkursu ekologicznego, dekoracji, przygotowanie dyplomów, podziękowań) |
Cyklicznie kwiecień w każdym roku stażu |
- Potwierdzenie Dyrektora |
| 6. |
Współpraca z podmiotami gospodarczymi celem uzyskania wsparcia materialnego |
- Poszukiwanie sponsorów |
Okres stażu |
- Potwierdzenie na piśmie lub kopie pism |
§ 8 ust. 2 pkt 5
Umiejętność rozpoznawania i rozwiązywania problemów edukacyjnych, wychowawczych lub innych,
z uwzględnieniem specyfiki typu i rodzaju szkoły, w której nauczyciel jest zatrudniony.
|
| 1. |
Uzyskanie informacji dotyczących kształtowania umiejętności rozpoznawania i rozwiązywania problemów edukacyjnych |
- Uczestnictwo w szkoleniu "Opis i analiza przypadków rozpoznawania i rozwiązywania problemów dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych" |
Rok szkolny 2008/2009 |
- Zaświadczenie z kursu |
| 2. |
Analiza dwóch przypadków edukacyjnych lub wychowawczych |
- Przeprowadzenie i opisanie diagnozy funkcjonalnej dwojga dzieci
1. Dziecko głęboko upośledzone umysłowo z cechami autyzmu
2. Dziecko głęboko upośledzone umysłowo z mózgowym porażeniem dziecięcym
|
Okres stażu |
- Diagnoza funkcjonalna - Studium przypadku |
