Działa tylko w IE - sorry!    
     

Zastosowanie krzyżówek z hasłem jako ćwiczeń
łączących materiał literacki z językowym cz. II

mgr Alina Bagińska


PRZYRODA WOKÓŁ NAS

Poziomo wpisz podmioty poniższych zdań:

  1. Różowe piwonie roztaczały wokół cudowny zapach.
  2. Niewielkie, podłużne jeziorko wbijało się wąskim klinem między zalesione wzgórza.
  3. Wiosną przyroda budzi się do życia.
  4. Ziemia pachnie majem.
  5. Sosny pochylają się nad tonią wody.
  6. Na zielonej łące kwitną maleńkie stokrotki.

Poziomo wpisz orzeczenia poniższych zdań:

  1. O poranku żurawie brodziły na podmokłej łące.
  2. Ogromny jeleń trwał w bezruchu.
  3. Nozdrza jelenia poruszały się lekko.
  4. Nad stawem rechotały żaby.
  5. Bociany wróciły do swoich gniazd.
  6. Maleńkie żuczki mieszkały w płatkach kwiatków.
  7. Skowronek śpiewał radosną pieśń do słońca.
  8. Sznur dzikich kaczek ciągnął się wzdłuż trzcin.
  9. Ruda wiewiórka szybko biegła po gałęzi drzewa.
  10. Mały jeżyk otwierał zaspane oczy.

Poziomo wpisz przydawki poniższych zdań:

  1. W szkole dzieci uczą się o ochronie przyrody.
  2. Przezroczysty obłoczek płynie po niebie.
  3. Ptaszki ćwierkają na zielonej polanie.
  4. Stary dąb szumi pośród kniei.
  5. Tafla migoce w słońcu.
  6. Bzy rozsiewają dookoła wspaniały zapach.
  7. Kolorowe motyle wiją się wśród kwiatów.
  8. W wielkich sadach dojrzewają owoce.
  9. Przez śnieg przebija się źdźbło trawy.

Poziomo wpisz dopełnienia poniższych zdań:

  1. Mały wróbelek zatrzepotał skrzydełkami.
  2. Wiosna otworzyła szeroko wrota przyrody.
  3. Lato przyniosło zapach siana.
  4. Jesienny wiatr uniósł w górę mały listek klonu.
  5. Wróble żegnały odlatujące jaskółki.
  6. Porywisty wiatr wzniósł tumany kurzu.
  7. Mała chmurka zasłoniła duży księżyc.
  8. Drzewa stały otulone szalem mgły.
  9. Słońce schowało swe promienie.
  10. Biały śnieg pokrył całą ziemię.
  11. Zima powiała chłodem.

Poziomo wpisz okoliczniki poniższych zdań:

  1. Czerwone słońce chowa się za horyzont.
  2. Liliowe wrzosy pięknie ozdabiają leśne polany.
  3. Wiosną rodzą się małe pączki liści.
  4. Promyk słońca leciutko dotyka kropel rosy.
  5. Zimą cała przyroda odpoczywa.
  6. Jesienne liście cicho szeleszczą.
  7. Po deszczu cały świat nabiera blasku.
  8. Nocą rozlega się głos puchacza.
  9. W sadzie kwitną jabłonie.
  10. Rokrocznie przyroda wyświetla ten sam tajemniczy film.

Hasło literackie utworzone na podstawie całego cyklu krzyżówek

Układając krzyżówki, wykorzystałam następujące teksty zamieszczone w podręcznikach do kształcenia literackiego:

a)z podręcznika "Oglądam świat":
"Pieśń XIX" K. J. Gałczyński, "Pocztówka z Meksyku" E. Nowosielska, "Dąb" E. Nowosielska, "Matecznik" - fr. "Pana Tadeusza" A. Mickiewicz, "Jak narodziła się wiosna" K. Michałowski, "Rozmyślania Zofii" J. Gaarder, "Rysunek" S. Grabowski, "Nasze miejsce na Ziemi" A. Kochanowski, "Modlitwa" J. Sabiniarz, "Moje włości" T. Kubiak, "Drzewa mówią"- fotoreportaż, "List do zielonej ścieżki" A. Ziemianin, "Był dom" J. Sabiniarz, "Wyprawa do lasu" Cz. Miłosz, "Słoneczniki" J. Kulmowa, "Nasze pierwsze polowanie" A. Wajrak, "Czy wiesz, że... " J. Twardowski, "Niebezpieczne lato", "Strofy o późnym lecie" J. Tuwim, "Świat zapamiętany" Cz. Miłosz, "Sen zielony" M. Wróbel.
b)z podręcznika "Dziwię się światu":
"Lekcja gramatyki" J. Harasymowicz, "Tadeusza uwagi malarskie nad obłokami" A. Mickiewicz, "Jarmark cudów" W. Szymborska, "Smutek i radość" Z. Nałkowska, "Brzózka kwietniowa" J. Tuwim, "Piękno przyrody zaklęte w przedmiotach i słowach", "Przy piwoniach" Cz. Miłosz, "Dzieci i żaby" J. Krasicki, "Bezkrwawe łowy" W. Puchalski, "To ziemia" J. Kofta.

NA SCENIE I NA EKRANIE

Poziomo wpisz podmioty poniższych zdań:

  1. Publiczność licznie przybyła do teatru.
  2. Scenograf przygotował wspaniałe rekwizyty.
  3. Dekoracja oczarowała widzów.
  4. Monolog znanej aktorki wywołał aplauz widzów.
  5. Widownia oklaskiwała twórców sztuki teatralnej.
  6. Aktorzy kilkakrotnie wychodzili przed kurtynę
  7. Kostiumy aktorów zachwyciły widzów.

Poziomo wpisz orzeczenia poniższych zdań:

  1. Michał Żebrowski odtwarzał postać Skrzetuskiego.
  2. Operator kamery kręcił różne ujęcia.
  3. Reżyser zastosował dużo efektów specjalnych.
  4. Kaskader zeskoczył z konia.
  5. Filmowa muzyka Krzesimira Dębskiego ciągle zachwyca słuchaczy.
  6. Kadry filmowe ukazują postać ludzką w różnych ujęciach.
  7. Producenci zagraniczni zainteresowali się polskimi filmami.
  8. Największą popularność przyniosła Danielowi Olbrychskiemu rola Kmicica.
  9. Scenarzysta napisał wspaniały scenariusz filmowy.
  10. Jerzy Hoffman przeniósł na ekran niezwykłe losy sienkiewiczowskich postaci.

Poziomo wpisz przydawki poniższych zdań:

  1. Polskie filmy odnoszą sukcesy za granicą.
  2. Dobry aktor cieszy się zawsze popularnością.
  3. Dziennikarz przeprowadził wywiad ze znanym aktorem.
  4. Aktorzy grają w filmach fabularnych.
  5. Reżyser przygotował słuchowisko radiowe.
  6. Jerzy Hoffman nakręcił wspaniałe filmy.
  7. Dzieci lubią filmy animowane.
  8. Helena Modrzejewska występowała na scenach europejskich.
  9. Reżyser nakręcił film dokumentalny.

Poziomo wpisz dopełnienia poniższych zdań:

  1. Andrzej Wajda otrzymał wspaniałą nagrodę.
  2. Aktor grał rolę liliputa.
  3. Reżyser zawsze udziela porad.
  4. Dzieci naśladują bohaterów filmu.
  5. Muzyka filmowa zachwyciła słuchaczy.
  6. Krytyk napisał recenzję filmu.
  7. Scenograf wykorzystał dużo rekwizytów.
  8. Reżyser zastosował niezwykłe efekty dźwiękowe.
  9. Kamera ujęła plan pełny.
  10. Statyści dobrze wykonali swoje zadanie.
  11. Kamerzysta odpowiednio ustawił kamerę.

Poziomo wpisz okoliczniki poniższych zdań:

  1. Aktorzy przebierali się w garderobie.
  2. W kinie wiszą plakaty filmowe.
  3. Bogusław Linda doskonale zagrał postać księdza Robaka.
  4. Niektórzy widzowie przyszli za kulisy.
  5. Krzysztof Kowalewski wspaniale zagrał postać Zagłoby.
  6. Reżyser ciekawie przedstawił filmową adaptację powieści "Krzyżacy".
  7. Ludzie wyszli z kina oczarowani.
  8. Wszyscy chętnie oglądają ciekawe filmy fabularne.
  9. Na ekranie ukazały się sceny walki.
  10. Ujęcie filmowe dokładnie pokazało cały obraz okolicy.

Hasło literackie utworzone na podstawie całego cyklu krzyżówek

Układając krzyżówki, wykorzystałam następujące teksty zamieszczone w podręcznikach do kształcenia literackiego:

a)z podręcznika "Oglądam świat":
"Skarb" - fragmenty scenariusza do filmu "Pan Samochodzik i Templariusze" Z. Nienacki, "Pan Samochodzik i Templariusze" - kadry filmowe, "Kostiumami na scenie maluję świat mojej wyobraźni" R. Kaja, "Herkules" - fragment komiksu filmowego, "Przegląd filmów tygodnia", "Filmowi bohaterowie", "Nie lubię być sławny", "Druga księga dżungli" - recenzja filmu, "Kilka słów o efektach specjalnych".
b)z podręcznika "Dziwię się światu":
"Anegdota o wielkiej aktorce" M. Flik, "Panna z mokrą głową" - fragment scenariusza filmowego K. Tarnas, T. Piotrkowski, "Bitwa pod Grunwaldem" - fotoreportaż.

Zaprezentowane krzyżówki wykorzystać można na różnych etapach procesu kształcenia:

a)jako utrwalenie części zdania po wprowadzeniu każdej z nich lub po zapoznaniu uczniów z wszystkimi pojęciami - w korelacji z problematyką literacką
    (lekcja może być zbudowana tak, aby wykorzystać całą serię krzyżówek lub jedną wybraną w końcowej, podsumowującej fazie lekcji).
b)Jako podsumowanie i utrwalenie wiadomości z dziedziny literatury i kultury po zakończeniu całego dziełu, bądź po omówieniu określonych
    utworów - w korelacji z nauką o języku (wykorzystać należy całą serię krzyżówek).

Propozycje rozwiązań metodycznych
Lekcja podsumowująca wiadomości dotyczące mitów greckich

  1. Prezentacja gazetki, na której zostały umieszczone reprodukcje obrazów oraz ilustracje z różnych podręczników przedstawiające sceny mitologiczne. Uczniowie starają się rozpoznać bogów i bohaterów greckich
     
  2. Podział klasy na 5 zespołów 4-5 osobowych.
    Poszczególne zespoły otrzymują na dużych kartkach krzyżówki (każdy zespół inną).
     
  3. Odczytanie przez przedstawicieli poszczególnych zespołów zadań do wykonania oraz zdań przygotowanych do rozwiązania krzyżówki. Każda z grup układa na ich podstawie 4 pytania dla pozostałych zespołów np.
    Dlaczego Midasowi wyrosły ośle uszy?
    Kim był Dedal?
    Dlaczego Persefona marzyła o powrocie na ziemię?
    W jaki sposób Zeus ukarał Prometeusza?
    Jaką pracę wykonywał Syzyf?
    Co było w puszce Pandory?

     
  4. Zabawa - "Turniej mitologiczny"
    Każdy z zespołów musi udzielić 4 odpowiedzi na pytania ułożone przez 4 pozostałe drużyny.
     
  5. Przypomnienie wiadomości o częściach zdania.
     
  6. Rozwiązywanie krzyżówek.
    -pierwszy zespół znajduje podmioty w zdaniach i wpisuje je do swojej krzyżówki
    -drugi zespół - orzeczenia
    -trzeci zespół - przydawki
    -czwarty zespół - dopełnienia
    -piąty zespół - okoliczniki

     
  7. Wspólne utworzenie hasła na podstawie wszystkich krzyżówek
    "Mity greckie stały się natchnieniem dla wielu malarzy"

     
  8. Zadanie domowe - przedstawienie własnego wyobrażenia o wybranej postaci mitologicznej (praca plastyczna).