Scenariusz lekcji biologii dla klasy II gimnazjumDział programowy: Budowa i funkcjonowanie organizmu człowieka Temat: Budowa i funkcje narządu wzroku człowieka Cele lekcji: - Wiadomości - uczeń potrafi:
- -omówić aparat ochronny oka
- -omówić budowę oka
- -omówić funkcję poszczególnych elementów budowy oka
- -wyjaśnić na czym polega mechanizm widzenia
- -wymienić wady wzroku
- Umiejętności - uczeń:
- -określić położenie gałek ocznych
- -potrafi wskazać na tablicy graficznej lub modelu podstawowe elementy budowy oka
- -potrafi wykazać, że oko jest narządem wzroku
- -doskonali umiejętności współdziałania w grupach
- -doskonali umiejętność wyrażania swojego zdania, formułowania myśli, uzgadniania stanowisk, selekcjonowania i grupowania informacji
- -czyta tekst ze zrozumieniem
- Postawy - uczeń:
- -rozwija zainteresowania przyrodnicze
- -kształci umiejętność analizy i wnioskowania
- -kształtuje kulturę współżycia z kolegami w klasie
- -docenia znaczenie wzroku
Metody i formy pracy: praca w grupach, pogadanka, obserwacja, praca z podręcznikiem, doświadczenie. Środki dydaktyczne: podręcznik, model przestrzenny oka, tablica graficzna pt. "Budowa oka", krzyżówka, instrukcje do lekcji i doświadczenia, schemat oka. Plan lekcji: - Czynności organizacyjno-porządkowe.
- Wprowadzenie do nowej lekcji.
- Lekcja właściwa.
- Rekapitulacja.
Przebieg lekcji:- Ad 1. Czynności organizacyjne
- Ad.2. Wprowadzenie do nowej lekcji
- Przedstawienie uczniom zasad pracy na lekcji.
- Dokonanie podziału uczniów na grupy robocze.
- Przypomnienie zasad pracy w grupie.
- Krótka pogadanka na temat sposobów odbierania bodźców ze środowiska, rodzajów receptorów.
- Ad 3. Lekcja właściwa
- Omówienie położenia gałek ocznych i widocznych elementów aparatu ochronnego oka (sporządzenie notatki w zeszycie).
- Uczniowie pracują w grupach wg instrukcji do lekcji (ZAŁĄCZNIK nr 1)
- Omówienie zagadnień opracowanych przez uczniów w zespołach (wykorzystanie modelu oka, tablicy graficznej).
- Przeprowadzenie doświadczenia potwierdzającego istnienia w oku plamki ślepej (ZAŁĄCZNIK nr 2). Uczniowie wykonują doświadczenie wg instrukcji przedstawionej przez nauczyciela i omawiają wyniki.
- Nauczyciel wyjaśnia w jaki sposób powstaje obraz w oku (wykorzystanie schematu lub wykonanie schematycznego rysunku)
- Ad 4. Utrwalenie wiadomości
- Uczniowie otrzymują krzyżówkę, którą po rozwiązaniu wklejają do zeszytu (ZAŁĄCZNIK nr 3).
- Uczeń wskazuje na schemacie strukturę podaną przez nauczyciela, omawia jej funkcję.
- Ocena pracy uczniów na lekcji.
Zadanie domowe:- Zad.1. Znajdź informacje na temat wad wzroku.
- Zad.2. (dla chętnych) Porównaj oko z aparatem fotograficznym.
 |
