- Wstęp
Na pewno żaden nauczyciel, zwłaszcza nauczania zintegrowanego, nie wyobraża sobie nauczania bez pomocy środków dydaktycznych. Na etapie edukacji wczesnoszkolnej są one szczególnie potrzebne ze względu na konkretny charakter procesów poznawczych dziecka. Środki dydaktyczne ułatwiają bezpośrednie i pośrednie poznanie rzeczywistości, praw nią rządzących, jak również służą opanowaniu różnego rodzaju umiejętności. Prawidłowo dobrane środki dydaktyczne wyzwalają aktywność na lekcji i pobudzają zainteresowania uczniów, a także stwarzają dobre warunki oddziaływania na osobowość dzieci. Niezwykle przydatny w tym zakresie może być komputer, który stanowi coraz powszechniejszy środek dydaktyczny w szkołach. Wykorzystując komputer, dziecko działa cały czas, decyduje samo, jakie funkcje ma wykonać. Ucząc się przy pomocy komputera, uczeń może wiele razy powtórzyć te same czynności, aż do momentu osiągnięcia zamierzonego sukcesu. praca z komputerem rozbudza motywację, rozwija ciekawość i aktywność, umacnia wiarę we własne siły. Umożliwia też indywidualizację tempa pracy i stopnia trudności stawianych zadań. - Odniesienie do podstawy programowej
- 2.1.Programy nauczania
- kształcenie zintegrowane:
- "Moja szkoła. Program zintegrowanej edukacji w klasach I-III" C. Cyrański, J. Faliszewska, A. Gierczak-Macek, I. Mężyńska, E. Misiorowska, PW "MAC" S.A., Kielecka Oficyna Wydawnicza, Kielce 2001, numer dopuszczenia: DKW-4014-129/99.
- informatyka:
- "Informatyka. Technologia informacyjna. Program nauczania dla szkoły podstawowej" E. Gurbiel, G. Hardt-Olejniczak, E. Kołczyk, H. Krupicka, M. M. Sysło, WSiP Warszawa 1999, numer dopuszczenia: DKW-4014-5/99.
- podręczniki:
- -"Moja szkoła. Podręcznik z ćwiczeniami do kształcenia zintegrowanego", część 9, klasa III, J. Faliszewska, C. Cyrański, A. Gierczak-Macek, I. Mężyńska, E. Misiorowska, Z. Rejniak, T. Wójcik.
- -"Informatyka. Podręcznik dla ucznia szkoły podstawowej", klasy 4/6, E. Gurbiel, G. Hardt-Olejniczak, E. Kołczyk, H. Krupicka, M. M. Sysło.
- 2.2.Treści nauczania i umiejętności ucznia
- 2.2.1.Kształcenie zintegrowane
- treści nauczania:
- -środki transportu kolejowego: transport towarowy, pociągi pasażerskie, lokomotywy, rodzaje wagonów towarowych;
- -umiejętność odczytywania znaków informacyjnych;
- -poznawanie pracy w wybranych zawodach;
- -sięganie do różnych źródeł informacji;
- -omawianie kolejności etapów własnego działania.
- umiejętności ucznia:
- -zna środki transportu kolejnowego;
- -umie odczytać znaki informacyjne dla podróżnych;
- -wie, jak powinien zachować się pasażer;
- -potrafi radzić sobie w trudnych sytuacjach;
- -potrafi powiedzieć na czym polega praca:
- a)dróżnika,
- b)kolejarza,
- c)zawiadowcy stacji,
- d)konduktora,
- e)maszynisty.
- 2.2.2.Edukacja informatyczna i technologia informacyjna
- treści nauczania:
- -korzystanie z (odpowiedniego do wieku) oprogramowania do pisania, rysowania, generowania dźwięków;
- -sięganie do różnych źródeł informacji i technologii informacji, w tym korzystanie z biblioteki i czytelni szkolnej;
- -wspomaganie zdobywania wiadomości z innych przedmiotów poprzez wykorzystanie dostępnych programów edukacyjnych;
- -wyszukiwanie informacji;
- -praca w zespole.
- umiejętności ucznia:
- -umie przekazywać swoje pomysły i informacje w różnych formach, używając tekstu, rysunku i dźwięku;
- -potrafi wyszukiwać, przeglądać i wybierać interesujące go informacje;
- -potrafi współpracować w grupie i być odpowiedzialnym za realizację swojego zadania.
- Opis merytoryczny materiałów
- Zajęcia odnoszą się do działu programu nauczania "Czym można podróżować po lądzie?". Literatura oraz prezentacja multimedialna stanowi tutaj uzupełnienie wiadomości zdobytych na innych zajęciach i odwrotnie. Mają one również rozwinąć edukację regionalną poprzez zwiedzanie dworców: kolejowego i autobusowego znajdujących się w najbliższej okolicy oraz obserwowanie środków komunikacji miejskiej. Dodatkowo mają one oddziaływać wychowawczo, kształcąc umiejętności zachowania się w środkach lokomocji.
- Opis techniczny materiałów
- 4.1.Wymagania sprzętowe i programowe
- Uczniowie pracują w grupach po dwóch przy jednym komputerze.
- -15 stanowisk;
- -kolorowa drukarka atramentowa;
- -system operacyjny Microsoft Windows 98;
- -pakiet oprogramowania Microsoft Office.
- 4.2.Pozostałe wymagania
- -wiersz Juliana Tuwima pt. "Lokomotywa";
- -podręcznik Moja szkoła dla klasy III, część IX;
- -CD-ROM "Encyklopedia dla dzieci", Optimus Pascal multimedia;
- -kredki, pisaki, farby, papier kolorowy.
- Wskazówki dydaktyczne dla nauczyciela
- Praca z komputerem bardzo uatrakcyjnia zajęcia i czyni je ciekawszymi. Są to kolejne lekcje realizujące założenia programowe "Czym można podróżować na lądzie". Uczniowie zostają podzielenie na grupy. Każda z nich w dostępnych materiałach szuka informacji na zadany temat:
- grupa I - pociągi pasażerskie;
- grupa II - pociągi towarowe;
- grupa III - rodzaje lokomotyw (pociągów);
- grupa IV - zawody związane z pracą na kolei.
- Dzięki znajomości wiersza poznają środek lokomocji jakim jest pociąg towarowy. Prezentacja multimedialna przybliża historię kolejnictwa. Wyszukane informacje uczniowie zapisują w komputerze wykorzystując do tego celu dostępne oprogramowanie. Najlepsze prace zostaną wydrukowane. Polecam wykorzystywanie oprogramowania pakietu Microsoft Office również na innych zajęciach, ponieważ dzięki niemu uczniowie mogą:
- rysować i pisać na komputerze;
- przygotowywać prezentacje multimedialne;
- poprzez zabawę nabyć umiejętności posługiwania się myszką i klawiaturą oraz korzystania z innych programów działających w systemie operacyjnym Windows.
- Konspekt zajęć z aktywności środowiskowej
- 6.1.Typ szkoły
- Szkoła podstawowa.
- 6.2.Klasa
- Trzecia.
- 6.3.Temat
- "Poznajemy środki transportu kolejowego".
- 6.4.Czas realizacji
- 2 godziny lekcyjne.
- 6.5.Cele lekcji
- Zapoznanie uczniów ze środkami transportu kolejowego. Rozwijanie sprawności w czytaniu, wzbogacanie biernego i czynnego słownika ucznia, doskonalenie umiejętności gromadzenia wyrazów wokół określonego tematu, doskonalenie umiejętności wyszukiwania informacji na zadany temat, kształcenie umiejętności plastycznych oraz odpowiedniego wykorzystania poznanych narzędzi komputerowych, stosowanie zasad bezpiecznej pracy z komputerem.
- 6.6.Przygotowanie ucznia z zakresu informatyki
- sprawnie posługuje się myszą i klawiaturą;
- umie otworzyć i zapisać plik we wskazanym miejscu na dysku komputera lub dyskietce.
- Przebieg zajęć
- wprowadzenie do tematu lekcji;
- przypomnienie wiersza Juliana Tuwima pt. "Lokomotywa";
- pokaz prezentacji multimedialnej przygotowanej przez nauczyciela;
- wypowiedzi uczniów na temat uzyskanych informacji;
- zorganizowanie czterech grup uczniów;
- wyszukiwanie w dostępnych źródłach, informacji na zadany temat;
- praca z komputerem:
- -uruchomienie programu pakietu Microsoft Office,
- -zapisanie w jednym z nich wyników swojej pracy,
- -wydrukowanie pracy.
- podsumowanie zajęć:
- -prezentacja prac uczniów,
- -podsumowanie i ocena prac uczniów.
- Bibliografia
- wiersz J. Tuwima "Lokomotywa",
- "Moja szkoła. Program zintegrowanej edukacji w klasach I-III" C. Cyrański, J. Faliszewska, A. Gierczak-Macek, I. Mężyńska, E. Misiorowska, PW "MAC" S.A., Kielecka Oficyna Wydawnicza, Kielce 2000.
- "Informatyka. Technologia informacyjna. Program nauczania dla szkoły podstawowej" E. Gurbiel, G. Hardt-Olejniczak, E. Kołczyk, H. Krupicka, M. M. Sysło, WSiP Warszawa 1999.
- Elementy informatyki. Poradnik metodyczny dla nauczyciela, pod redakcją M. M. Sysły, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 1997.
- E. Gurbiel, G. Hardt-Olejniczak, E. Kołczyk, H. Krupicka, M. M. Sysło, "Poradnik dla nauczyciela szkoły podstawowej", WSiP S.A., Warszawa 2000.
- Program nauczania zintegrowanego "ABC J. Korzańska".
- CD-ROM "Encyklopedia dla dzieci", Optimus Pascal multimedia.
|
