Rozwijanie u dzieci w młodszym wieku szkolnym poczucia
własnej tożsamości lokalnej i przynależności do kultury europejskiej.
(program autorski realizowany w latach 2002 do 2005) - Założenia organizacyjne:
- Program realizowany będzie w ramach kształcenia zintegrowanego we współpracy z biblioteką szkolną i świetlicą.
- Efekty pracy uczniów prezentowane będą na forum ogólnoszkolnym, międzyklasowym, spotkaniach z rodzicami oraz podczas imprez okolicznościowych, konkursów, wystaw, popisów.W ramach uroczystości z okazji ŚWIĘTA SZKOŁY jeden dzień można obchodzić jako Dzień regionalny.
- W edukacji regionalnej i europejskiej nawiąże się współpracę z rodzicami uczniów, z Radą Osiedla, ze Związkiem Górnośląskim, z właściwą parafią., lokalnym ośrodkiem współpracy europejskiej.
- Procedury osiągania celów:
- Organizowane będą wycieczki po najbliższej okolicy, do izb regionalnych, spotkania z ciekawymi ludźmi, zostanie utworzone koło regionalne.
- Dla osiągnięcia celów dużo zajęć będzie prowadzonych w terenie, aby wyzwolić u uczniów samodzielne poszukiwania w celu zdobycia wiedzy.
- Wykorzystane zostaną do pracy metody aktywizujące, przy niektórych przedsięwzięciach metody projektu.
- Po realizacji poszczególnych zadań przeprowadzona będzie ewaluacja która pozwoli uczniowi i nauczycielowi zmierzyć postępy.
- Podsumowaniem pracy, oceną jego efektów będzie przygotowanie imprezy dla społeczności uczniowskiej i rodziców. W imprezie brać udział będzie każdy uczeń.
- Formy realizacji:
- Gry i zabawy edukacyjne
- Organizacja dni śląskich dla uczniów i rodziców klas I-III
- Organizacja konkursów wiedzy o regionie i państwach UNII EUROPEJSKIEJ
- Wycieczki (po najbliższej okolicy, do Izb Regionalnych, Muzeum Śląskiego, Skansenu wsi pszczyńskiej)
- Prezentacja dla uczniów i rodziców nabytych umiejętności i wiadomości - dzień otwarty dla rodziców.
- Oczekiwane umiejętności absolwenta klasy III:
Uczeń potrafi:- wymienić św. patronkę górników
- rozpoznać galowy strój górniczy
- zaśpiewać piosenkę górniczą
- rozpoznać świąteczny dziewczęcy strój śląski
- nazwać części dziewczęcego stroju śląskiego
- zaśpiewać piosenkę śląską
- opowiedzieć baśń śląską
- opisać utopca
- wymienić potrawy tradycyjnego obiadu śląskiego
- zna postać Gustawa Morcinka jako pisarza śląskiego
- zna postać ks. Jana Kapicę jako zasłużonego człowieka dla Tychów
- wskazać na terenie Tychów zabytki
- wymienić źródła informacji o Tychach
- wymienić nazwy dzielnic Tychów
- wymienić nazwy głównych ulic w Tychach
- narysować i opisać herb Tychów
- wyjaśniać znaczenie niektórych słów gwarowych
- wymienić najważniejsze zakłady pracy w Tychach
- wskazać na terenie miasta placówki kulturalne
- podać zwięzłą informację o szkole
- przeprowadzić rozmowę ze starszymi na temat życia w dawnych Tychach
- zgromadzić materiały na określony temat dotyczący Tychów
- wskazać na mapie region śląski
- zna nazwy państw należących do UNII EUROPEJSKIEJ
- potrafi powiedzieć kilka zdań nt. wybranego kraju należącego do UNII
- wskaże wybrany kraj na mapie Europy
- zna słowa hymnu UNII EUROPEJSKIEJ i potrafi go zaśpiewać
- zna najważniejsze zabytki kultury europejskiej
- wie, że stolicą UNI jest Bruksela
- wie jaką walutę mają państwa należące do UNII EUROPEJSKIEJ
- orientuje się, że przynależność państw do UNII EUROPEJSKIEJ nie powoduje utraty tożsamości narodowej i lokalnej
- Cel główny programu
- to zakorzenienie ucznia w środowisku lokalnym poprzez ukształtowanie w nim poczucia własnej tożsamości regionalnej i europejskiej tak, aby umiał być otwarty na inne społeczności i kultury oraz wyrobienie w nim odpowiedzialności za środowisko przyrodnicze, społeczne i kulturowe.
- Cele szczegółowe:
Uczeń potrafi:- wymienić św. patronkę górników
- rozpoznać galowy strój górniczy
- zaśpiewać piosenkę górniczą
- rozpoznać świąteczny dziewczęcy strój śląski
- nazwać części dziewczęcego stroju śląskiego
- zaśpiewać piosenkę śląską
- opowiedzieć baśń śląską
- opisać utopca
- wymienić potrawy tradycyjnego obiadu śląskiego
- zna postać Gustawa Morcinka jako pisarza śląskiego
- zna postać ks. Jana Kapicę jako zasłużonego człowieka dla Tychów
- wskazać na terenie Tychów zabytki
- wymienić źródła informacji o Tychach
- wymienić nazwy dzielnic Tychów
- wymienić nazwy głównych ulic w Tychach
- narysować i opisać herb Tychów
- wyjaśniać znaczenie niektórych słów gwarowych
- wymienić najważniejsze zakłady pracy w Tychach
- wskazać na terenie miasta placówki kulturalne
- podać zwięzłą informację o szkole
- przeprowadzić rozmowę ze starszymi na temat życia w dawnych Tychach
- zgromadzić materiały na określony temat dotyczący Tychów
- wskazać na mapie region śląski
- zna nazwy państw należących do UNII EUROPEJSKIEJ
- potrafi powiedzieć kilka zdań nt. wybranego kraju należącego do UNII
- wskaże wybrany kraj na mapie Europy
- zna słowa hymnu UNII EUROPEJSKIEJ i potrafi go zaśpiewać
- zna najważniejsze zabytki kultury europejskiej
- wie, że stolicą UNI jest Bruksela
- wie jaką walutę mają państwa należące do UNII EUROPEJSKIEJ
- orientuje się, że przynależność państw do UNII EUROPEJSKIEJ nie powoduje utraty tożsamości narodowej i lokalnej
- Treści nauczania:
- Dom rodzinny - obrazy z przeszłości
- Moja rodzina: dziadkowie, rodzice, rodzeństwo, historia mojej rodziny, rodzaje pokrewieństwa, wydarzenia z przeszłości - pamiątki rodzinne.
- Tradycje i zwyczaje rodzinne, święta, uroczystości.
- Dziecko jako uczeń, kolega, życie dzieci w krajach UNII EUROPEJSKIEJ
- Szkoła moim miejscem nauki i zabawy, środowisko szkolne, sąsiedzi naszej klasy.
- Kraje UNII EUROPEJSKIEJ: warunki życia, obrazki z życia dzieci w innych krajach, przyjaźń między ludźmi,
- Szacunek dla odmiennych kultur.
- Moje miejsce zamieszkania - miejscowość - region.
- Środowisko życia - społeczne, przyrodnicze, okolica, moja miejscowość(ważne budowle, kościoły, budynki mieszkalne, zakłady pracy, instytucje, miejsca pamięci narodowej, miejsca odpoczynku, mieszkańcy i ich zajęcie.
- Historia Tychów: legendy i baśnie związane z naszym miastem. Znane osoby.
- Nasz region: znaczenie Śląska dla kraju, dawne dzieje naszego regionu, współczesność, miejsce Śląska w zintegrowanej Europie.
- Krajobraz przyrodniczy i geograficzny Śląska.
- Podobieństwa i różnice między ludźmi - tolerancja.
- Nasz wygląd: różnice i podobieństwa między nami a dziećmi z krajów UNII EURPEJSKIEJ, nasze zabawy - formy spędzania wolnego czasu.
- Przyczyny sprzeczek i bójek z kolegami - wybaczanie i zapominanie, znaczenie słowa tolerancja i powiedzenia "Europa jest naszym wspólnym domem".
- Z wizytą w krajach UNII EUROPEJSKIEJ.
- Państwa UNII EUROPEJSKIEJ, odmienność życia w państwach UNII EUROPEJSKIEJ, symbole narodowe, znane stolice państw UNII, elementy wiedzy historycznej o początkach kultury europejskiej, poznanie baśni i legend innych państw. Nauka hymnu UNII EURPOJSKIEJ.
- Bogactwa przyrody i formy ochrony środowiska naturalnego.
- Przyroda jako źródło surowców, działalność człowieka w przyrodzie. Odpady i resztki, programy i akcje związane z ochroną przyrody, potrzeba segregacji śmieci.
- Parki narodowe i krajobrazowe, instytucje związane z ochroną przyrody.
- Procedury osiągania celów:
- Organizowane będą wycieczki po najbliższej okolicy, do izb regionalnych, spotkania z ciekawymi ludźmi, zostanie utworzone koło regionalne.
- Dla osiągnięcia celów dużo zajęć będzie prowadzonych w terenie, aby wyzwolić u uczniów samodzielne poszukiwania w celu zdobycia wiedzy.
- Wykorzystane zostaną do pracy metody aktywizujące, przy niektórych przedsięwzięciach metody projektu.
- Nawiązana zostanie współpracy z rodzicami, włączenie ich w organizację imprez klasowych i szkolnych o charakterze regionalnym.
- Wykonywanie prac plastycznych i technicznych na podane tematy związane z realizacją programu.
- Wdrażanie do samokształcenia poprzez samodzielne wyszukiwanie potrzebnych do zajęć materiałów w różnych dostępnych źródłach wiedzy.
- Ocena osiągnięć ucznia polegać będzie na:
- wykonaniu wytworów plastycznych (album o mieście Tychy)
- umiejętności zaprezentowania wyuczonych piosenek regionalnych na przygotowanym koncercie dla rodziców
- umiejętności wypowiadania się o poznanych krajach należących do UNII EUROPEJSKIEJ
- udział w konkursie międzyszkolnym TYCHY MOJE MIASTO
- Warunki realizacji programu:
Program realizowany jest w toku jednego zajęcia (dnia) poświęconego realizacji wybranego zagadnienia.
Na realizację nauczyciel otrzymał dodatkową godzinę lekcyjną w tygodniu. Niektóre zagadnienia będą odbywać się w ramach koła regionalnego, które nauczyciel prowadzić będzie społecznie.
Program realizowany będzie także w trakcie wycieczek, spotkań z ciekawymi ludźmi w izbach regionalnych i muzeach.
Program zakłada ścisłą współpracę ze środowiskiem, czyli z rodzicami, Związkiem Górnośląskim i parafią. |
|
