Działa tylko w IE - sorry!    
     

Tolerancja w aspekcie życia chrześcijańskiego

mgr Wanda Chmielewska


Lekcja religii w klasie drugiej gimnazjum

Temat: Tolerancja w aspekcie życia chrześcijańskiego

Cele:

    pogłębianie znajomości i rozumienia postawy tolerancji

Umiejętności:

  • uczeń potrafi korzystać z Pisma Świętego
  • uczeń umie posługiwać się słownikiem wyrazów obcych, słownikiem synonimów, a także słownikiem zwrotów, pojęć i symboli religijnych

Wiedza:

  • uczeń zna synonimy słowa tolerancja i pochodnych
  • uczeń zna znaczenie wyrazów obcych: despotyzm, ingerencja, dezaprobata, szowinizm, fanatyzm
  • uczeń zna pojęcia: tolerancja i akceptacja oraz rozumie ich następstwa
  • uczeń właściwie formułuje definicję postawy tolerancji
  • uczeń rozumie, że Chrystus domaga się szacunku należnego każdej osobie

Postawy:

  • kształtowanie postawy tolerancji i akceptacji wobec spotykanych osób, przekonań, wierzeń
  • kształtowanie zachowań poszanowania godności osoby ludzkiej

Metody pracy:

    praca ze słownikiem, pogadanka, dyskusja, rozmowa kierowana, metoda pytań i odpowiedzi, metody wspierające - samokształceniowe uczeń - uczeń, nauczyciel - uczeń, modlitwa, refleksja

Formy pracy:

    praca w grupach, indywidualna

Pomoce dydaktyczne:

    "Pismo Święte", "Słownik nauki religii", Mały słownik zwrotów, pojęć i symboli religijnych", Słownik wyrazów obcych", "Słownik wyrazów bliskoznacznych", "Słownik synonimów", plansza ze słowem TOLERANCJA, plansza z fragmentem z Biblii (Rz 12,21), czyste kartki, markery, magnesy.

TOK KATECHEZY

Wstęp

  1. Modlitwa "Ojcze nasz".
  2. Nawiązanie w krótkiej pogadance do lekcji historii, języka polskiego i WOS, na których była mowa o prawach człowieka, o uchodźcy.
  3. Zapowiedź tematu: nauczyciel przypina na tablicy za pomocą magnesów planszę ze słowem TOLERANCJA i wyjaśnia uczniom cel dzisiejszej katechezy.

Rozwinięcie

  1. Nauczyciel wyjaśnia uczniom, że w życiu musimy akceptować ludzi, a jeśli to dla nas niemożliwe to wtedy ich tolerujemy.
    Nauczyciel stawia uczniom pytania:
    - Co oznacza słowo "tolerancja"?
    - Do kogo się odnosi?

    Uczniowie podzieleni na 5 grup otrzymują słowniki (każda grupa jeden). Każda grupa otrzymuje czyste kartki i markery do zapisania wykonanego zadania. Na stoliku są rozłożone różne źródła informacji - słowniki, które uczniowie wybiorą do pracy w grupach.

    GRUPA I:
    Uczniowie pracują ze słownikiem nauki religii.
    GRUPA II:
    Wybrali pracę ze słownikiem zwrotów, pojęć i symboli religijnych.
    Obie grupy mają za zadanie odnalezienie definicji.
    GRUPA III:
    Pracują ze słownikiem synonimów. Ich zadaniem jest wyszukiwanie synonimów do słów: tolerancja, tolerować, tolerancyjnie, tolerancyjny.
    GRUPA IV:
    Uczniowie pracują ze słownikiem wyrazów obcych. Ich zadaniem jest odnalezienie definicji i określenie jak daleka tolerancji jest wyszukana postawa (poszukiwane słowa to: despotyzm, dyskryminacja, fanatyzm).
    GRUPA V:
    W tej grupie uczniowie pracują ze słownikiem wyrazów bliskoznacznych. Ich zadaniem jest wyszukanie wyrazów bliskoznacznych do słowa TOLERANCJA.

    Gdy uczniowie w grupach zakończą pracę ich przedstawiciele odczytują wykonane wspólnie zadania i przypinają na tablicy wokół słowa TOLERANCJA (jeżeli dane słowo, obce czy bliskoznaczne ma znaczenie bliskie hasłu "tolerancja", to przypinane jest blisko tego hasła, jeżeli znaczenie jest dalsze - przypina dalej).

  2. Uczniowie otrzymują 1 egzemplarz Pisma Świętego na ławkę.
    Nauczyciel prosi o odszukanie fragmentu Mt 5, 43-48
    Wyjaśnia uczniom, że fragment, który za chwilę usłyszymy pochodzi z Ewangelii wg św. Mateusza. Chrystus mówi do nas w kazaniu na górze.

    Wskazany uczeń czyta wybrany fragment. Następuje wspólna jego analiza.

    Pytania pomocnicze:
    1. Do czego zobowiązał nas Jezus Chrystus?
    2. W jaki sposób mamy miłować nieprzyjaciół?
    3. Z kogo mamy brać wzór miłości?

    Nauczyciel podsumowuje wypowiedzi uczniów i podkreśla, że my ludzie (najdoskonalsze Boże stworzenia) jesteśmy uczniami Jezusa Chrystusa, i przez całe swoje życie powinniśmy dążyć do doskonałości, do ideału, jakim dla nas jest Bóg Ojciec.

  3. Nauczyciel przypina na tablicy słowa z Listu do Rzymian 12, 21

    "Nie daj się zwyciężyć złu, ale zło dobrem zwyciężaj"
    i stawia uczniom pytania:
    - Co robić, jak postępować aby zło zwyciężyć dobrem?
    - Dlaczego powinniśmy, a nawet musimy to robić?
    - Na czym polega chrześcijański wymiar tolerancji? Czy wolno nam potępiać drugiego człowieka?

    Podsumowanie

    Nauczyciel w podsumowaniu dyskusji zaznacza wyraźnie, że akceptując człowieka nie możemy akceptować jego grzechu (dotyczy to np. homoseksualistów).

    1. Uczniowie układają odpowiedzi na pytania postawione przez nauczyciela:
      - Jakimi cechami powinien odznaczać się człowiek tolerancyjny?
      - Kogo nie możemy nazwać człowiekiem tolerancyjnym? (wymień cechy)
    2. Zapisanie tematu do zeszytu.
    3. Wspólne redagowanie notatki na podstawie tekstów zamieszczonych na tablicy.
      TOLERANCJA to:
      - wyrozumiałość dla inności cudzych poglądów, przekonań czy czynów;
      - uczenie się wzajemnie od siebie;
      - przekonanie, że każdy ma dobre i mocne strony;
      - docenianie bogactwa płynącego z różnorodności.

      Nauczyciel podaje:
      Tolerancja nie oznacza bezmyślnej akceptacji ludzkiego zła. Potępiamy zło, złe czyny ale nie człowieka. Bóg daje nam wszystkim szansę poprawy i my musimy ją dać drugiemu człowiekowi. Tolerancja wobec zła jest w pewnym sensie współudziałem w tym złu.

    4. Po zapisaniu notatki nauczyciel ocenia aktywnych uczniów.
    5. Wspólne śpiewanie (z podkładem muzycznym) piosenki religijnej "Prawo miłości".
    6. Praca domowa:
      Narysuj scenkę przedstawiającą tolerancję.