Scenariusz zajęć dla uczniów szkół ponadgimnazjalnychWielkość grupy: zespół klasowy Czas: godzina lekcyjna Pomoce: kolorowe ilustracje, papier, mazaki Cele:
1. Uświadomienie uczniom znaczenia rodziny w życiu człowieka.
2. Przeanalizowanie uczuć jakie towarzyszą funkcjonowaniu w rodzinie.
3. Zastanowienie się jaka powinna być nasza przyszła rodzina? - Wprowadzenie
- Funkcjonowanie dziecka w rodzinie rozpoczyna się już w chwili jego przyjścia na świat. Jest ono wtedy obiektem zainteresowania nie tylko rodziców ale i wszystkich krewnych bliższych i dalszych. Pedagodzy i psychologowie uważają, że pierwsze trzy lata życia to okres kształtowania się naszej osobowości, postaw, charakteru, systemu wartości itd. Ten okres rzutuje na całe nasze późniejsze życie. Okres dzieciństwa może być czasem mniej lub bardziej udanym, mocniej lub słabiej zakorzenia się w naszej pamięci. Spróbujmy się zastanowić jakie było nasze dzieciństwo.
- Ćwiczenie 1. "Moje dzieciństwo"
- Należy przygotować maksymalnie dużo ilustracji (z kolorowych czasopism), które mogą w jakikolwiek sposób kojarzyć się z dzieciństwem, np. rodzice z dziećmi na spacerze, dzieci w przedszkolu, na placu zabaw, z dziadkami, dziecko samotne, itp. Każdy z uczestników zajęć wybiera sobie ten obrazek, który kojarzy mu się z jego dzieciństwem. Jeżeli dwie lub trzy osoby wybierają tę samą ilustrację to mogą połączyć się w grupki. Następnie w kręgu wszyscy uczestnicy uzasadniają swój wybór.
- Ćwiczenie 2. Jakie uczucia wzbudza we mnie bycie w rodzinie?
- Na dużej kartce papieru wypisujemy wszystkie uczucia jakie wymieniają uczestnicy zajęć. Kartkę umieszczamy w widocznym miejscu i omawiamy wypisane uczucia, ewentualnie uzupełniamy listę. Zachęcamy uczestników zajęć aby spróbowali jednym słowem określić swoją rodzinę.
- Ćwiczenie 3. Korzenie rodzinne
- Każdy z uczestników ma do dyspozycji papier i kolorowe mazaki, i stara się narysować swoje drzewo genealogiczne. Ćwiczenie pozwala sięgnąć pamięcią do własnych korzeni rodzinnych, przypomnieć sobie o niektórych członkach rodziny, pomyśleć o nich. Na zakończenie ćwiczenia uczestnicy w kręgu prezentują swoje prace.
- Ćwiczenie 4. Moja przyszła rodzina
- Uczestnicy wypowiadają się jak wyobrażają sobie swoją przyszłą rodzinę, którą założą. Czy chcieliby aby to była taka sama rodzina jak obecna czy też powinna się czymś różnić. Jeżeli tak to czym? Zachęcamy uczestników aby jednym słowem określili swoją przyszłą rodzinę.
- Uwaga!
- Możliwe jest, że w trakcie zajęć pojawią się negatywne emocje związane z funkcjonowaniem uczniów w ich własnych rodzinach. Osoba prowadząca powinna być przygotowana na taką sytuację sytuację.
|
