Podstawowym zadaniem nauczania ortografii w nauczaniu zintegrowanym jest kształcenie umiejętności nawyków bezbłędnego zapisywania wyrazów. Prawidłowy przebieg nauki i pisania zależy od: - Dojrzałości procesów umysłowych (koncentracji uwagi, pamięci i myślenia)
- Sprawności manualnej ręki i narządów mowy
- Dobrze zorganizowanego nauczania w szkole
- Dobra atmosfera w domu
Sprawnie działające analizatory: wzrokowy i kinetyczno-ruchowy decyduje o tym, że dziecko prawidłowo rozróżnia głoski, wyrazy, poprawnie je wyróżnia i zapisuje. O umiejętności pisania mówimy wówczas, gdy dziecko sprawnie posługuje się zasadami ortograficznymi rozumie sens i budowę pisanych słów oraz zastanawia się nad wyborem właściwej litery. W wyniku systematycznych ćwiczeń przechodzą w nawyk ortograficzny, czyi pisanie bezbłędne. Opanowanie zasad polskiej pisowni nie jest łatwym zadaniem dla dziecka w okresie wczesnoszkolnym. Dlatego też poszukuje się takich rozwiązań, które nie polegają na zmuszaniu ucznia do wysiłku nad zapamiętywaniem wiadomości lub reguł postępowania, lecz mają być przede wszystkim aktywnością poznawczą. Gry i zabawy stanowią jeden ze sposobów organizowania działalności poznawczej. Są one naturalną potrzebą rozwojową dzieci w młodszy wieku szkolnym. Dostarczają dzieciom wiele korzyści. Zawierają elementy niespodzianki, oczekiwania i działania. Gry i zabawy pozwalają na stawianie dziecka w sytuacji problemowej i zmuszają do logicznego myślenia. Toteż warto je stosować na zajęciach edukacyjnych, bo są gotową pomocą i propozycją rozwiązania tego jakże trudnego trudnego zagadnienia jakim jest samodzielna nauka ucznia. Zamieszczone poniżej propozycje mogą być pomocą w pracy dydaktycznej na: - Zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych
- Zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych
- W terapii pedagogicznej
W załączeniu (zestaw.doc - 69KB) zestaw propozycji gier i zabaw pomocnych w nauce ortografii. | 
