Celem badania jest zdiagnozowanie poziomu kompetencji i umiejętności uczniów po pierwszym etapie kształcenia. Pomoże to nauczycielom w ustaleniu oceny opisowej oraz w planowaniu dalszych działań edukacyjnych. - Zasady prowadzenia badań:
- badania mają formę sprawdzianów,
- przewidywany czas badań - 45 minut dziennie przez 3 dni,
- badania będą przeprowadzone przez nauczyciela-wychowawcę.
- Zasady postępowania nauczyciela w trakcie badań.
Nauczyciel: - swoją postawą stwarza przyjazna atmosferę pozwalającą na twórczą, aktywną i spokojną pracę,
- nie podpowiada uczniom, nie chodzi po sali, zajmuje stałe miejsce,
- przed rozpoczęciem sprawdzianu zapoznaje dzieci z treścią sprawdzianu i określa tok postępowania,
- ma obowiązek zachować obiektywność,
- po zakończeniu badań, sporządza raport obejmujący uzyskane przez klasę wyniki oraz opracowuje wnioski i uwagi.
Przestrzeganie tych ustaleń daje obiektywne wyniki sprawdzianów. Służą one nauczycielowi w doskonaleniu własnego warsztatu pracy. - Raport przygotowany na podstawie wyników sprawdzianu przedstawiany jest Radzie Pedagogicznej na najbliższym posiedzeniu po przeprowadzeniu badań i opracowaniu wyników. Szczegółowe wyniki sprawdzianów oraz wnioski udostępniane są rodzicom oraz nauczycielom, którzy będą pracować z uczniami w kolejnym etapie kształcenia.
Obszary diagnozowania: nauczanie zintegrowane- Umiejętność czytania.
- Umiejętności związane z pisaniem.
- Umiejętności matematyczne.
- Kompetencje społeczno-przyrodnicze.
(Wyżej wymienione umiejętności uszczegółowiono przy punktacji do zestawu zadań.)
W załączeniu (praca.doc - 232KB) tekst źródłowy opracowania. |
