Ważnym czynnikiem warunkującym osiągnięcie sukcesu wychowawczego, jest współpraca szkoły z domem rodzinnym. Z wieloletnich spostrzeżeń wynika, iż nadal pojawiają się problemy dotyczące współdziałania szkoły i domu. Rodzice w pogoni za bytem coraz mniej interesują się swoimi dziećmi, natomiast nauczyciele niejednokrotnie stwarzają atmosferę dystansu i sztywności w kontaktach z rodzicami. Współpraca rodziny i szkoły - jako dwóch partnerów wychowania, będzie właściwa i skuteczna wtedy, gdy opierać się będzie na wspólnocie celów wychowania, kształcenia i opieki oraz na przychylnym stosunku rodziny i szkoły do współpracy. Tylko otwarcie nauczycieli ich życzliwość i kompetencja oraz właściwie prowadzona pedagogizacja mogą przyczynić się do życzliwego nastawienia rodziny i środowiska do szkoły. W mojej kilkunastoletniej pracy jako nauczyciel i wychowawca klas I-III napotykałam na wiele trudności w kontaktach z rodzicami. Na zebrania przychodzili zazwyczaj ci rodzice, których dzieci nie sprawiały problemów dydaktycznych i wychowawczych, a kontakty indywidualne odbywały się sporadycznie mimo moich pisemnych i telefonicznych próśb o spotkanie. Zastanawiając się gdzie tkwi błąd doszłam do wniosku, iż muszę w jakiś sposób zachęcić rodziców do zrobienia choćby małego kroku w kierunku współpracy ze szkołą. Postanowiłam, że muszę zmienić dotychczasowy charakter spotkań. Uświadomiłam sobie, że kluczem do sukcesu będzie zatem wzorowo prowadzona współpraca za pomocą różnorodnych form. Wymienić tu należy takie formy współpracy jak: Spotkanie zbiorowe - informacja na temat wyników pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej,
- zapoznanie rodziców z treściami programu nauczania i wychowania,
- informacja o problemach wychowawczych.
Spotkania towarzyskie - okolicznościowe,
- z okazji uroczystości oraz imprez klasowych i ogólnoszkolnych.
Spotkania ze specjalistą (pedagog, psycholog, logopeda, lekarz, socjolog, ekonomista itp.) - dotyczące trudności wychowawczych i dydaktycznych,
- poświecone pedagogizacji rodziców.
Spotkania indywidualne - konsultacje,
- lekcje otwarte,
- wizyty domowe,
- kontakty korespondencyjne,
- rozmowy telefoniczne.
Propozycja spotkania z rodzicami z udziałem dzieci: - otwarcie spotkania przez wychowawcę,
- omówienie osiągnięć i trudności w realizacji zadań,
- podjecie rodziców herbatą i ciasteczkami,
- przedstawienie krótkiego programu artystycznego przez dzieci,
- zaprezentowanie rodzicom wystawki prac uczniowskich.
Spotkania z rodzicami uczniów klas młodszych winny być nasycone żywą treścią, wysoką kulturą, pedagogiczną mądrością oraz atmosferą życzliwości i zrozumienia. Stosując różnorodne formy pracy z rodzicami, wykluczając metody zakazów i nakazów, będziemy zamieniać tradycyjne zebrania w wartościowe i twórcze spotkania partnerów wychowania. |
