Program uwzględnia w różnym stopniu wiele kierunków pracy z uczniami, kładzie szczególny nacisk na kształtowanie osobowości ucznia, wspieranie jego rozwoju, poznanie i przestrzeganie norm społecznych, budowanie postawy życzliwości i współdziałania, ostrożnej otwartości na zdobycze techniki, integrację zespołu klasowego i umiejętność bycia w grupie. Poszerza wiedzę na temat uzależnień i otaczającego świata. Program uwzględnia potrzeby klasy na podstawie ankiety diagnozującej potrzeby uczniów danej klasy i jest wypadkową propozycji uczniów, wychowawcy oraz tematów wynikających z programu wychowawczego szkoły. Zakres tematyczny jest tylko propozycją realizacji zadań i może ulegać pewnym zmianom pod wpływem wynikających w trakcie roku problemów, spraw bieżących, zainteresowaniem uczniów daną tematyką. Dlatego każdy z tematów można i trzeba realizować w takiej ilości godzin, która zależy od potrzeb danej klasy. Aby usystematyzować proces wychowawczy program zakłada realizację pewnych zagadnień w każdej klasie, z tym że każda następna klasa jest poszerzeniem i pogłębieniem wcześniej omawianych treści i stosownie do rozwoju i wieku uczniów wprowadza nowe zagadnienia. Ważną rzeczą w programie wychowawczym są kontakty z rodzicami. Rola rodziców w procesie wychowawczym szkoły jest bardzo ważna. Kontakt rodzica z nauczycielem to przede wszystkim wymiana informacji między nimi. Rodzic dowiaduje się o postępach ucznia w nauce, o jego zachowaniu, rozwoju, informuje nauczyciela o sytuacji rodzinnej, o swoich obserwacjach i niepokojach. Należy pokazać rodzicom, że są szkole naprawdę potrzebni w różnych sytuacjach, poprzez realizację wspólnych przedsięwzięć, oraz wspomagać ich w procesie wychowawczym poprzez przygotowywanie i udostępnianie materiałów związanych z tym zagadnieniem. W załączeniu (plan.doc - 47KB) tekst źródłowy materiału. | 
