Diagnoza jest pierwszym i najważniejszym krokiem w pracy logopedycznej z dzieckiem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Musi być dokładna i wieloaspektowa. Na początku nie może być jednak za szczegółowa, gdyż dzieci bardzo szybko nużą się i męczą. Karta, którą opracowałem bada w sposób punktowy wszystkie sfery rozwoju związane z mową. Daje ogólne spojrzenie na rozwój mowy dziecka. Często należy dokładnie szukać rodzaju i przyczyny zaburzeń. Na przykład błędy w badaniu słuchu fonematycznego (punkt XII wg A. Lipińskiej), powinny skierować uwagę logopedy na tę sferę rozwoju. Dokładniejszym badaniem będzie wtedy, np. Test do badania słuchu fonematycznego B. Rocławskiego. Dziecko z dyzartią powinno mieć dodatkowo wykonany "Profil Dyzartii" (A. Lewandowski, Z. Tarkowski, 1989). Dokładna i dogłębna diagnoza pozwala na ułożenie prawidłowego programu terapii wymowy w celu prowadzenia systematycznych i skutecznych ćwiczeń. W załączeniu (karta.doc - 119KB) tekst źródłowy karty logopedycznej do badania dzieci z upośledzeniem umysłowym. | 
