W procesie nauczania i realizacji materiału programowego jedną z form pracy z uczniami są szkolne wycieczki. Każda wycieczka powinna mieć walory poznawcze, kształcące i wychowawcze. Ułatwia uczniom poznanie świata i zjawisk, a nauczycielowi umożliwia poznanie uczniów w innych warunkach niż klasopracownia. Wycieczka powinna realizować przede wszystkim następujące cele: - utrwalenie podczas wycieczki wiedzy zdobytej na lekcjach;
- zapoznanie się z nowym materiałem poprzez własne obserwacje,
- realizacja treści ścieżek edukacyjnych (np. edukacja regionalna - dziedzictwo kulturowe w regionie, kultura polska na tle tradycji śródziemnomorskiej).
Cele te można osiągnąć określonymi metodami nauczania, do których zalicza się: - obserwację kierowaną - polecenia nauczyciela powinny wywoływać planową i celową obserwację, która pozwalałaby dać odpowiedź na postawione problemy;
- pokaz z objaśnieniami nauczyciela lub przewodnika - w przypadku, gdy uczniowie nie mieli jeszcze przyswojonej właściwej terminologii i wiedzy;
- wywiad - należy wcześniej przygotować pytania (niezbyt szczegółowe), ustalić kto, w jakiej kolejności i z kim będzie przeprowadzał wywiad.
Uczniowie w terenie mogą rozpoznawać przedmioty czy zjawiska, o których uczyli się na lekcjach, a także mogą poznawać nowe zjawiska oraz fakty. Podczas wycieczki utrwalającej wiadomości i kształtującej umiejętności związane z poznanymi i omówionymi zjawiskami, zadaniem nauczyciela jest stworzenie takich sytuacji, w których uczniowie musieliby wykorzystać swoją wiedzę w praktycznej działalności. Dotyczy to zarówno obserwowania, jak i wypowiedzi ustnych, i praktycznego działania uczniów. Natomiast wycieczka poznawcza powinna mieć następujący przebieg: - Przypomnienie podstawowego celu wycieczki.
- Zapoznanie uczniów z nowymi faktami oraz zjawiskami i ich obserwacja.
- Doprowadzenie do przyswojenia nowych pojęć, będących celem wycieczki.
- Zebranie materiałów, które będą przedmiotem opracowania i utrwalenia na lekcjach w klasie.
REALIZACJA PLANU WYCIECZKI DO MUZEUM ZEGARÓW W GDAŃSKU- Krótki sprawdzian ze znajomości zabytków Gdańska mijanych po drodze do Muzeum Zegarów Wieżowych (Gdańsk, ul. Wielkie Młyny).
- Przypomnienie ważnych faktów z życia i osiągnięć naukowych gdańskiego astronoma - Jana Heweliusza (przy jego pomniku).
- Lekcja w muzeum.
- Poznanie historii zegarów.
- Poszerzenie wiadomości z matematyki.
- Obejrzenie z bliska carillonów oraz poznanie ich historii, budowy i zasady działania.
- Wysłuchanie koncertu gdańskich carillonów.
W załączeniu (scenariusz.doc - 86KB) tekst źródłowy scenariusza lekcji w muzeum. |
