Odpady i ich utylizacja

mgr Anna Panasiuk

>>Twoja opinia<<

Scenariusz lekcji biologii dla LO
realizującego ścieżkę ekologiczną

Temat: Odpady i ich utylizacja

ZAKRES TREŚCI:

1. Odpady jako odwieczny problem cywilizacji
2. Podstawy prawne i definicja odpadów
3. Klasyfikacja odpadów: komunalne, przemysłowe, niebezpieczne
4. Utylizacja odpadów (dawniej i obecnie)
   • recykling
   • komposty
   • produkcja biogazu
   • spalarnie
   • składowanie

CELE:

1. Wiadomości:
   • uczeń zdefiniuje pojęcie odpady,
   • uczeń poda przykłady odpadów komunalnych, przemysłowych i niebezpiecznych,
   • uczeń wyjaśni sposoby zagospodarowania odpadów,
   • uczeń wyjaśni ewolucję modelu ochrony środowiska przed odpadami,
   • uczeń poda podstawy prawne ochrony środowiska przed odpadami
2. Umiejętności:
   • uczeń zanalizuje negatywne oddziaływanie odpadów na środowisko,
   • uczeń poda zasady racjonalnego korzystania z ograniczonych zasobów naturalnych
   • uczeń znajdzie sposoby ograniczania i neutralizowania negatywnych dla środowiska oddziaływań antropogenicznych
3. Postawy:
   • kształtowanie przekonania o możliwości wpływania na stan środowiska,
   • wyrabianie poczucia odpowiedzialności za działania podejmowane w najbliższym środowisku

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

1. E. Gutowska-Pyłka: "Ekologia z ochroną środowiska", Wydawnictwo Oświata; Warszawa 2001
2. H. Wiśniewski, G. Kowalewski: "Ekologia z ochroną i kształtowaniem środowiska", Wyd. AGMEN, Warszawa 1999
3. Foliogramy

METODY PRACY:

1. Słowna (elementy wykładu, dyskusja)
2. Praca w grupach

TOK LEKCJI:

1. Faza wstępna: zapoznanie uczniów z tematem i celem lekcji,
   podział uczniów na zespoły i przydzielenie im zadań .
    
2. Faza realizacyjna: zespoły otrzymują zadania do opracowania.
   Korzystają z podręczników oraz foliogramów przygotowanych wcześniej przez nauczyciela. Czas pracy 20 minut.
   Zespół pierwszy: definicja odpadów, podstawy prawne, odpady komunalne w Polsce i na świecie, skład morfologiczny odpadów komunalnych,
   Zespół drugi: odpady przemysłowe, negatywne oddziaływanie odpadów na środowisko, analiza dzikiego wysypiska odpadów,
   Zespół trzeci: odpady niebezpieczne, utylizacja odpadów, produkcja biogazu na dużym wysypisku
   Po opracowaniu zadań przedstawiciele zespołów prezentują wyniki.
    
3. Faza podsumowująca: nauczyciel prowadzi z uczniami dyskusje na temat ewolucji modelu ochrony środowiska przed odpadami.

W załączeniu (foliogramy.doc - 93KB) tekst źródłowy foliogramów wykorzystanych na lekcji.

>>Twoja opinia<<

Strona główna Opinie W sieci Downloads Publikacje O stronie