Wiele czytałam na temat ciekawej techniki notowania czyli mapy mentalnej. Zastanawiałam się w jaki sposób wykorzystać tę technikę na lekcji matematyki. Postanowiłam to zrobić na lekcji powtórzeniowej w klasie trzeciej gimnazjum. Temat dotyczył usystematyzowania poznanych wiadomości o trójkątach. Podzieliłam klasę na pięć grup, każda z nich otrzymała potrzebne materiały tzn. arkusz papieru, pisaki, kredki. W centrum arkusza papieru uczniowie zapisali główne hasło - trójkąty, które stanowiło przedmiot rozważań. Od niego odchodziły ulice (główne idee), a od nich boczne ulice zawierające wszystkie skojarzenia i myśli wiążące się z główną ideą. Moi uczniowie zaskoczyli mnie pomysłowością, znajomością wielu informacji na zadany temat. W czasie lekcji wszyscy uczniowie byli zaangażowani w tworzenie mapy mentalnej, a także fantastycznie prezentowali swoje prace. Efektem końcowym były wspaniałe plakaty, które ozdobiły gabinet matematyczny i były inną formą powtórki. Myślę, że będę częściej stosować tę metodę na lekcjach matematyki, przekonałam się, że jest to możliwe. Przesyłam efekt pracy jednej z grup. |
