Jak pomóc dziecku przekroczyć próg klasy czwartej? Jak przyzwyczaić do podziału na przedmioty? Jak sprawić, by zaakceptowało różnych nauczycieli i różne pracownie przedmiotowe? Jak pomóc pokonać wszelkie lęki i niepokoje? Nauczyć samodzielności i odwagi, odpowiedzialności i kultury? To ogromnie ważna praca wychowawcza każdego dorosłego: mądrego i wyrozumiałego rodzica, każdego pracownika szkoły, a szczególnie wychowawcy klasy czwartej. Wychowywanie i kształtowanie prawidłowej osobowości młodego człowieka, jego mądrości i odpowiedzialności, aby odnalazł sens życia, aby przeżywał radość obcowania z innymi ludźmi, przyrodą, kulturą - to cel nadrzędny. Pamiętając o tym, razem z wychowawcą równorzędnego zespołu klasowego ułożyłyśmy wspólny plan pracy wychowawczej, wspólny kalendarz uroczystości szkolnych i klasowych oraz spotkań z rodzicami. Ustaliłyśmy problematykę lekcji wychowawczych kładąc ogromny nacisk na wyrabianie śmiałości, rozbudzanie kreatywności, kształcenie umiejętności obrony własnego zdania oraz umacnianie więzi rodzinnych, koleżeńskich, regionalnych, narodowych. Razem wybraliśmy się na wycieczkę do lasu, po okolicy, do teatru, biblioteki, GOK-u, w południową część Jury Krakowsko-Częstochowskiej. Dzieci wspólnie przygotowywały się do egzaminu na kartę rowerową, razem zdawały egzamin, a wreszcie wszyscy pojechaliśmy na rowerową wycieczkę nad zalew w Przeczycach. Większość lekcji wychowawczych przeprowadziłyśmy wspólnie pozwalając dzieciom na twórczą samodzielność i wybór sposobu przeprowadzenia lekcji. Obie klasy wzajemnie prześcigały się w pomysłach, konkursach, zabawach. Najbardziej udaną klasową "imprezą" był wybór "Miss i Mister Kultury klas czwartych". Uczniowie sami wymyślili regulamin konkursu, sami wykonali zaproszenia dla gości oraz medale dla zwycięzców. Była komisja konkursowa, uczciwe głosowanie i ogłoszenie werdyktu. Bardzo uroczysta była też klasowa wigilia przy świecach, kolędach, opłatku i choince. W obu klasach działa zespół fotografów i każda klasowa impreza uwieczniana jest na zdjęciu, a następnie wklejana do kroniki klas czwartych. Prowadzeniem kroniki podzieliliśmy się uczciwie, jeden semestr redaguje klasa IVa, drugi IVb. Dzieci same ilustrują i ozdabiają kronikę prezentując ją rodzicom na każdym spotkaniu. Za sukces wychowawczy możemy uważać podobną wysoką średnią ocen w obu klasach i wysoką średnią ocen wzorowych z zachowania. Średnia ocen kl. IVa - 4,50
Średnia ocen kl. IVb - 4,60 Do stałej współpracy włączyliśmy rodziców urządzając wspólne spotkania, prelekcje, występy oraz wystawki prac dzieci: rodzinnych drzew genealogicznych, najpiękniejszych zeszytów lektur nadobowiązkowych, listów do dziadków, zaproszeń, opowiadań odtwórczych i twórczych, efektów "kleksografii" z "Akademii Pana Kleksa", czy wreszcie wspomnień z wycieczek. Podsumowując nasze rozważania, stwierdzamy z satysfakcją, że celowa wspólna praca daje wspaniałe efekty i gorąco zachęcamy koleżanki i kolegów do wspólnych działań nad integracją podobnych wiekiem zespołów klasowych. Ps. Wszystkim zainteresowanym prześlemy przykładowy plan pracy wychowawczej, problematykę lekcji wychowawczych w klasach czwartych, kalendarz imprez klasowych oraz plan spotkań z rodzicami. |
