Komputer a gazetka szkolna Wzbogacenie szkoły o środek dydaktyczny jakim jest komputer otworzyło przede mną i moimi uczniami całkowicie nowe możliwości aktywności lekcyjnej i pozalekcyjnej. Ogromne zainteresowanie uczniów komputerem skłoniło mnie do zorganizowania zajęć pozalekcyjnych. Komputer u dzieci wyzwolił nieodpartą chęć zabawy. Dla większości z nich lekcje informatyki i zajęcia pozalekcyjne to jedyny kontakt z komputerem. Dzieci wywodzą się najczęściej ze rodzin ubogich, których nie stać na zakup komputera. Chęć do zabawy z komputerem była więc ich pierszym naturalnym odruchem. Nie chciałam jednak aby dzieci na zajęciach tylko się bawiły ale by robiły coś pożytecznego. Wydawanie gazetki metodą komputerową to jedna z form pracy, którą na tych zajęciach postanowiłam realizować. Przed dwoma laty z okazji obchodów Dnia Ziemi w naszej szkole my jako Koło Komputerowe podjęliśmy się wspólnych działań z Kołem Ekologicznym i wtedy to narodził się pomysł o stałej współpracy poprzez wydawanie gazetki o tematyce ekologicznej. Powszechnie uważa się, że praca z komputerem wymaga od użytkownika pewnego rodzaju sprawności intelektualnej. Nie jest to pogląd do końca prawdziwy. Moi uczniowie, a są to przecież dzieci upośledzone umysłowo, gdy umożliwiono im dostęp do komputera bardzo chętnie z niego korzystają. Szybko opanowują zasady obsługi programów komputerowych. Komputer sam sobą wywołał u nich zainteresowanie, pozytywną motywację do pracy, aktywność. Uczy ich samodzielności w poszukiwaniu i zdobywaniu informacji. Wydanie, opracowanie komputerowe gazetki szkolnej przez uczniów upośledzonych umysłowo było pewnego rodzaju wyzwaniem i jednocześnie nowym doświadczeniem w mojej pracy. Na lekcjach informatyki uczę dzieci posługiwania się edytorem tekstu Microsoft Works. Ze względu na możliwości intelektualne uczniowie poznają tylko jego niezbędne funkcje. Jednocześnie muszę zaznaczyć, że program ten sam w sobie nie posiada zbyt wielu możliwości edytorskich. Wydanie gazetki o interesującej szacie graficznej wymaga bardziej profesjonalnych narzędzi takich jakie oferuje np. Microsoft Word. Zastanawiałam się jak rozwiązać ten problem. Postanowiłam, że uczniowie w pierwszym etapie pracy nad gazetką czyli w czasie przepisywania i formatowania tekstów pracować będą w znanym sobie środowisku pracy czyli programie Microsoft Works a w końcowym etapie pracy przekopiujemy opracowane teksty do programu Microsoft Word i wzbogacimy je o elementy graficzne oraz elementy formatowania niedostępne w edytorze Works. Można by zadać sobie pytanie dlaczego dzieci uczą się obsługiwania programu o mniejszych możliwościach edytorskich. Odpowiedź jest prosta. Pracownia posiada licencję wielostanowiskową na pakiet programów Works a tylko jednostanowiskową na edytor Word. Na zajęcia Koła Komputerowego uczęszczają dzieci z klas I i III gimnazjum. Nie wszyscy w jednakowy sposób pracują przy powstawaniu gazetki. Młodsi najczęściej wykonują rysunki czy też przepisują teksty. Starsi oprócz pisania tekstów również go formatują, przygotowują materiał graficzny, skanują zdjęcia. Każdego roku znajdą się uczniowie którzy tworzą trzon tej grupy. W tym roku szkolnym jest to trójka uczniów z kl. III gimnazjum. Pracowałam z nimi indywidualnie i nauczyłam podstaw obsługi programu Microsoft Word, który to jak wspomniałam ma większe możliwości edytorskie. Dzięki temu potrafią wykonać wiele zadań które wcześniej musiałam wykonać samodzielnie. Grupa ta wykonuje najwięcej prac i ma wpływ na ostateczny wygląd gazetki. Pierwszym etapem mojej pracy z uczniami jest opracowanie komputerowe materiałów tekstowych i graficznych. Jak już wcześniej wspomniałam teksty zredagowanych artykułów opracowujemy w edytorze tekstu Works. Przed przystąpieniem do pisania ustalamy atrybuty czcionki. W gazetce używamy dwóch krojów pisma (Comic Sans Ms, Kidprint) o różnej wielkości. Kolor czcionki wybierany jest odpowiednio do artykułu, tak aby w ten sposób oddać jego nastrój i atmosferę. Po wpisaniu tekstu musimy sprawdzić go pod względem poprawności ortograficznej. Wynika to z niedoskonałości oprogramowania pracowni. Program Microsoft Works zainstalowany na stanowiskach uczniowskich jest pozbawiony funkcji sprawdzania błędów, a moi uczniowie popełniają je nawet przy przepisywaniu tekstu. Wspólnie z uczniem czytam tekst i dokonujemy poprawek. Elementy graficzne występujące w gazetce powstają w różny sposób. Po pierwsze są to prace uczniów "malowane myszką" czyli wykonane w programie graficznym Paint. Moi uczniowie dość swobodnie posługują się tym programem. Jego środowisko pracy jest dla nich najbardziej przyjazne. Bardzo chętnie wykonują rysunki. Wiele z nich to ich własna inwencja. Tematyka rysunków związana jest zawsze z treściami przekazywanymi w gazetce, porą roku itp. Często rysunki wykonywane są na lekcjach informatyki przy realizacji treści programowych. Stąd w gazetce znajdują się prace nie tylko członków Koła ale i innych uczniów naszej szkoły. W gazetce występują także rysunki wykonane metodą tradycyjną z użyciem kredek, farb. Rysunki te są na naszych zajęciach skanowane i w razie konieczności obrabiane w programie graficznym. Na stronach Ekolożka można znaleźć wiele fotografii. Również w tym przypadku materiał ten skanujemy i obrabiamy w programie graficznym. W gazetce umieszczamy często ilustracje roślin, zwierząt obrazujące materiał tekstowy. Czerpiemy je z podręczników szkolnych, czasopism dostarczonych nam przez Koło Ekologiczne a często sami wychodzimy z propozycją wyszukania materiału graficznego z multimedialnego źródla informacji jakim jest np. Szkolna Encyklopedia Multimedialna. Daję moim uczniom możliwość wyboru, zadecydowania z którego materiału skorzystamy przy opracowywaniu Ekolożka. W przypadku podręczników i czasopism materiał jest skanowany a w przypadku encyklopedii multimedialnych kopiowany a następnie poddany obróbce w programie graficznym. Po przygotowaniu tekstów i grafiki następuje skład pisma. Jak już wcześniej wspomniałam aby podnieść atrakcyjność szaty graficznej gazetka w ostatecznej formie tworzona jest w programie Word. Do szablonu stron stworzonego przy realizacji pierwszego numeru Ekolożka kopiujemy opracowane teksty. Kolejnym etapem w pracy jest umieszczenie elementów graficznych w tekście. Uczniowie wykonują to pod moim kerunkiem. Jest to dla nich trudne zadanie. Końcowe formatowanie stron wykonuję samodzielnie. Wzbogacam je o elementy z których wykonaniem uczniowie jeszcze sobie nie radzą. Ostatnim etapem pracy jest drukowanie, składanie i zszywanie gazetki. Pracujemy wtedy wspólnie. Jedni uczniowie obsługują szkolną drukarkę, inni składają strony a jeszcze inni zszywają. W czasie całej pracy nad gazetką często konsultujemy się z Kołem Ekologicznym i jego opiekunką. Konsultacje dotyczą przede wszystkim szaty graficznej gazetki. Oprócz zwykłej papierowej gazetki tworzymy również jej wersję internetową. Można ją oglądać w sieci pod adresem www.ids.poznan.pl/zssw. Strona nasza istnieje od ubiegłego roku. Tworzyła ją (pod moim kierunkiem) czwórka uczniów z ówczesnej kl. III gimnazjum - członków Koła Komputerowego. Dzięki sieci gazetka dociera nie tylko do uczniów naszej szkoły ale mogą ją obejrzeć i przeczytać wszyscy użytkownicy Internetu . Jest to niewątpliwie jej najważniejsza zaleta. Podsumowując należy stwierdzić, że uczniowie sprostali postawionemu przed nimi zadaniu. Wyciągając wnioski należy rozpatrzyć wszystkie etapy pracy. Najłatwiej przychodzi uczniom przygotowanie elementów graficznych. Często była to dla nich wspaniała zabawa. Bez większych trudności przychodzi uczniom opracowanie materiałów tekstowych. Jedynym problemem na tym etapie jest poprawność ortograficzna. Trudności pojawiają się na etapie formatowania tekstu i grafiki. Samo wstawienie elementu graficznego nie sprawiało im większych trudności. Problemem było odpowiednie dopasowanie wielkości rysunku, rozmieszczenie na stronie tak by całość zmieściła się w formacie A5. Pod tym względem łatwiej jest im formatować strony gazetki w postaci stron internetowej. W wersji WWW nie ogranicza ich wielkość strony. Grupka uczniów upośledzonych umysłowo nadzwyczaj dobrze radzi sobie z postawionym przed nimi zadaniem. Uczniowie są dumni ze swojej pracy. Cieszy ich fakt, że gazetka podoba się innym uczniom, zdobyła uznanie u nauczycieli i innych pracowników szkoły. Z niecierpliwością oczekują wydania kolejnego numeru gazetki. Wiąże się to z dużym wysiłkiem z mojej strony oraz ze strony uczniów, ale myślę, że warto. W załączeniu (scenariusz.doc - 221KB) tekst źródłowy scenariusza zajęć Koła Komputerowego nt.: "Krzyżówki, łamigłówki, rebusy - przygotowanie materiałów do szkolnej gazetki Ekolożek ". | 
