Praca w klasach dwujęzycznych z angielskim językiem nauczania pozwoliła mi na zetknięcie się z matematyką nauczaną w krajach anglojęzycznych. Pomysły do moich lekcji zaczerpuję z wielu różnorodnych podręczników ofiarowanych mi przez nauczycieli z zagranicy (tu: Maths 2000, Aidan Roantree i Modern Mathematics for Schools, Scottish Mathematics Group). Jak przebiega taka dwujęzyczna lekcja? Może dwa przykłady lekcji z geometrii i arytmetyki przybliżą to zagadnienie. Dużą dawkę słownictwa młodzież otrzymuje w czasie lekcji geometrii, ale przecież ta właśnie dziedzina matematyki najbardziej przydatna jest do opisywania otaczającej rzeczywistości. Wprowadzanie elementów językowych ogranicza czas przeznaczony na wykonywanie ćwiczeń do lekcji. Sądzę jednak, że można tak zaplanować ćwiczenia językowe, aby też zmuszały do myślenia matematycznego. Jest tu także propozycja dla nauczycieli języka angielskiego, którzy mogliby zaproponowane słownictwo wykorzystać na swoich lekcjach. Obliczenia procentowe dotyczące płacenia podatków powinny interesować wszystkich ludzi i im więcej młodzież będzie o tym wiedziała, tym łatwiej zrozumie procesy rządzące finansami. Zaproponowane tu scenariusze mogą być realizowane także w klasach gimnazjalnych, bowiem materiał w liceum nie jest nowy. Słownictwo natomiast jest poznawane dopiero tutaj przez ucznia, bowiem na żadnych popularnych kursach językowych tego się nie omawia. Lekcja o podatkach może także być rozwinięta na lekcjach informatyki w arkuszu kalkulacyjnym. Stosowałam takie ćwiczenie jak symulacja finansów własnej firmy przy realizacji podstawowych zagadnień tworzenia formuł i samodzielnego budowania arkusza. Ciekawy jest także aspekt wychowawczy takiej symulacji, lekcja pokory, że przy takich obciążeniach finansowych dochodów trzeba się mocno napracować, aby zwiększać dochody. W załączeniu | 
