Wraz z wdrażaniem reformy systemu edukacji w życiu zawodowym nauczyciela pojawiła się nowa funkcja: opiekun stażu. Wśród licznych obowiązków opiekuna znajduje się zadanie prowadzenia lekcji otwartych dla stażysty. Gdy jest to lekcja dla stażysty uczącego innego przedmiotu niż nasz, to szczególnie ważne jest zaproponowanie rozwiązań metodycznych, które można przenieść na lekcje innego przedmiotu, np. z lekcji matematyki na lekcję przyrody. Ponieważ już drugi raz jestem opiekunem nauczyciela uczącego przyrody, to dokładam szczególnych starań, aby do lekcji otwartych dobierać metody, które mają cechy uniwersalne. To iż, nauczyciele stażyści byli zadowoleni po obejrzeniu lekcji świadczy o tym, że metody były trafne. Tutaj chciałabym się podzielić wykorzystanymi przeze mnie przykładami metod i ich źródeł, za co składam podziękowanie ich autorom. - Metoda wzajemnego odpytywania się podczas rywalizacji dwóch grup;
Opisała ją Maria Radoszewska w artykule "Metody rozwijania aktywności ucznia" zamieszczonym w "Refleksjach" - luty 2001, Zachodniopomorskim Miesięczniku Oświatowym. - Zabawa w okręty (rywalizacja kilku grup);
Opisała ją Alicja Szyda w konspekcie lekcji matematyki "Powtórzenie wiadomości o ułamkach zwykłych" zamieszczonym w serwisie edukacyjnym: http://eduseek.interklasa.pl/ - Symulacja "nauczyciel - uczeń";
Pomysł zaczerpnęłam z wydawnictwa metodycznego "Ja i mój uczeń pracujemy aktywnie. Przewodnik po metodach aktywizujących", Zakład Wydawniczy SFS, Kielce;
Mój sposób zastosowania metody przedstawiłam w scenariuszu "Obliczanie procentu liczby" zamieszczonym w serwisie EDUKATOR - Plakat reklamujący (praca w grupach);
Metodę opisała Grażyna Szczodry w artykule "Elektron ścigany... listem gończym" zamieszczonym w "Refleksjach" - kwiecień 2000.
|
