W dzisiejszej szkole uczniowie nie mogą narzekać na brak możliwości wykazania się posiadaną wiedzą i umiejętnościami. Każda szkoła poczynając od szkoły podstawowej poprzez gimnazja, licea i zespoły szkół średnich, oferuje swoim podopiecznym szereg dodatkowych zajęć i konkursów. Dzisiejszy gimnazjalista nie może powiedzieć, że nie ma okazji do "zabłyśnięcia", w konkursie polonistycznym, plastycznym, historycznym, czy też innym wybranym przez siebie.......... . A jaki jest stosunek dzisiejszej młodzieży do oferowanych konkursów?
Sceptyczny! Większość uczniów bierze udział w konkursie tylko po to, żeby w tym czasie nie być na lekcji lub otrzymać pochwałę do zeszytu spostrzeżeń. Nie liczy się dla nich prestiż konkursu, możliwość pokazania się z dobrej strony, czy też dodatkowe punkty (uzyskane przy przyjmowaniu gimnazjalisty do średniej szkoły) za szczególne osiągnięcia w danym konkursie. Coraz częściej biorą udział w konkursach uczniowie "przypadkowi", a nie ci najzdolniejsi. Z czego to wynika? Zdolni gimnazjaliści czują przesyt konkursów; wybierają ten jeden - dla nich najważniejszy i najbardziej ciekawy, a jednocześnie dający możliwość sprawdzenia się przed egzaminem. Następstwem takiego podejścia do konkursów są coraz słabsze osiągnięcia startujących uczniów. Uczestnicy idą na konkurs najczęściej "z marszu" - "uda się przejść dalej to dobrze, a jak nie to trudno.....". A oczekiwania nauczycieli - organizatorów konkursu "pełzną" na niczym. A może to nasza wina? Nauczycieli? Może to my stawiamy zbyt wysoko poprzeczkę i popełniamy błędy organizując konkursy i zwalniając z innych zajęć w tym czasie? - Może nadszedł czas na dokładne zastanowienie się nad tym problemem?! Nie ulega wątpliwości fakt, że należy organizować konkursy. Uczeń musi mieć szansę oceny własnych umiejętności i możliwości. Ale zastanówmy się nad ilością tych konkursów i sposobem organizacji. A póki co organizujmy je dalej, bo przecież to jeden ze sposobów motywacji do dalszej nauki. W załączeniu (test.doc - 28KB) test na konkurs języka niemieckiego, przeznaczony dla uczniów, którzy uczą się języka drugi rok. |
