Co zyskują dzieci dzięki współpracy rodziców i nauczyciela Ewaluacja jest podstawowym elementem całego procesu wychowawczo-dydaktycznego. Pozwala określić, czy nasze zamierzenia edukacyjne wobec dzieci są właściwe, czy środowisko uczenia dziecka odpowiada jego potrzebom rozwojowym, czy rzeczywiście wiemy czego dziecko oczekuje. Współdziałanie nauczycieli i rodziców jest jednym z istotnych czynników prawidłowego funkcjonowania szkoły i rodziny. Ich doniosła rola w procesie dydaktyczno-wychowawczym wynika z faktu, iż stanowią dwa podstawowe środowiska liczące się w życiu dziecka. Są zazwyczaj terenem licznych oddziaływań mających decydujący wpływ na wszechstronny rozwój dziecka. Dlatego wychowanie w rodzinie i w szkole jest tym skuteczniejsze, im mocniej opiera się na współpracy nauczycieli i rodziców. Odpowiednio zorganizowane współdziałanie między rodzicami i nauczycielem może przynieść dzieciom wielorakie korzyści. Może ono sprzyjać m.in.: lepszemu poznaniu i rozumieniu dziecka przez nauczyciela i rodziców, uzgodnieniu właściwego podejścia do dziecka oraz stwarzaniu właściwej atmosfery wychowawczej w szkole i w domu. Lepsze poznanie i rozumienie uczniów przez nauczyciela i rodziców ma istotne znaczenie dla prawidłowego przebiegu procesu dydaktyczno-wychowawczego, zwłaszcza w pierwszym etapie nauki w szkole. Nowy uczeń nie jest nigdy przysłowiowym" surowym materiałem", którym nauczyciel może się posługiwać w dowolny sposób, nie licząc się z jego indywidualnością i poczuciem godności. Lepiej poznać i zrozumieć dziecko może nauczyciel podczas rozmów prowadzonych z rodzicami na jego temat. Przy tej okazji również rodzice dowiadują się z relacji wychowawcy o przystosowaniu się ich dziecka do warunków, pracy i życia w szkole. Wymiana tego rodzaju informacji ma ogromne znaczenie, gdyż zwiększa możliwość indywidualizowania stawianych dziecku wymagań i okazywania wyrozumiałości dla niektórych jego potknięć i słabości. Nauczyciel, który np.. przekona się w jak trudnych warunkach domowych dziecko odrabia zadanie, z pewnością zupełnie inaczej zareaguje na jego niedbałe odrobienie czy nie odrobienie w ogóle, niż wtedy, gdy nie zna sytuacji domowej. Podobnie matka, która w rozmowie z nauczycielem przekona się o zdolnościach syna lub córki, będzie się starała stworzyć dziecku w domu optymalne warunki do ich rozwoju. Kolejnym rezultatem współpracy nauczyciela i rodziców jest uzgadnianie działań wychowawczych, których celem jest stwarzanie właściwej atmosfery wychowawczej w szkole i w domu. Atmosfera wychowawcza zależy od postępów dziecka w nauce i zachowaniu oraz jego samopoczucia. Samopoczucie zaś w dużej mierze zależy od nastawienia do niego nauczyciela i rodziców i jest tym lepsze, im bardziej są oni wyrozumiali i serdeczni dla dziecka, a zarazem zgodni w stawianych mu wymaganiach. Zarysowane dla dziecka korzyści właściwej współpracy nauczyciela i rodziców na pewno nie obejmują wszystkich zalet, ale przekonują, że podjęty przez nauczyciela i rodziców trud jest zawsze opłacalny, gdyż jest wspólnym działaniem dla dobra poszczególnych uczniów. | 
