Temat: Uczymy się, wykorzystując różne źródła informacji Cel główny: Rozwijanie umiejętności sprawnego i efektywnego uczenia się z wykorzystaniem źródeł informacji. Cele operacyjne:
uczeń po lekcji powinien: - Pamiętać drogi wyszukiwania informacji na dany temat
- Pamiętać metody szybkiej orientacji w treści książki naukowej i popularnonaukowej
- Mieć sporządzać i przechowywać notatki
- Zrozumieć znaczenie poprawnie sporządzonych notatek dla efektywności procesu uczenia się
Metody: - Słowna - rozmowa kierowana
- Praktyczna - ćwiczenia w sporządzaniu notatek
- Pokazowa - plansze
Uwagi dotyczące realizacji lekcji:
Na realizację tematu przeznacza się dwie godziny lekcyjne w trzeciej klasie liceum ogólnokształcącego. Pomoce dydaktyczne: - Źródła informacji bezpośredniej, w tym słownik języka polskiego
- Plansze: rodzaje notatek, układ i elementy treściowe notatki, droga poszukiwania materiału na dany temat, metody szybkiej orientacji w treści książki
- Teksty do sporządzania notatek
- Fiszki do notowania
- Koperty z notatkami
- Kartki z podsumowaniem głównych zagadnień poruszanych na lekcji oraz bibliografią przedmiotu
Przebieg lekcji:- Powitanie. Czynności organizacyjne: podzielenie klasy na cztery zespoły. Wprowadzenie do tematu z nawiązaniem do znaczenia umiejętności tworzenia własnego warsztatu pracy.
- Wyjaśnienie tematu lekcji. Swobodne wypowiedzi uczniów na temat ich własnych metod wyszukiwania potrzebnych informacji.
- Przypomnienie i ustalenie drogi wyszukiwania informacji na dany temat. Omówienie przez nauczyciela planszy: "Droga poszukiwania materiału na dany temat"
- Ustalenie metod szybkiej orientacji w treści książki
- Uczniowie podają własne propozycje, które nauczyciel zapisuje na tablicy.
- Omówienie przez nauczyciela podanych propozycji i porównanie ich z planszą: "Metody szybkiej orientacji w treści książki".
- Sporządzanie notatek
- Uczniowie ustalają, w oparciu o źródła znajdujące się w bibliotece, pojęcie notatki. Zapisują w zeszytach definicję.
- Nauczyciel omawia różne rodzaje notatek (plansza)
- Podaje zasady sporządzania notatek
- Nauczyciel omawia zasady notowania i sposoby przechowywania notatek
- Uczniowie sporządzają notatki z fragmentu tekstu przygotowanego przez nauczyciela (praca w grupach)
- Omówienie przez wybrane osoby z każdej grupy sporządzonych notatek.
- Podsumowanie i omówienie ćwiczeń. Uczniowie otrzymują materiały zawierające główne zagadnienia poruszane na lekcji oraz bibliografię przedmiotu.
Bibliografia: - Półturzycki Józef: Ucz się sam. O technice samokształcenia. Warszawa 1967
- Półturzycki Józef, Wesołowska Eugenia: Nie tylko szkoła. Materiały z pedagogiki dla uczniów szkół średnich. Warszawa 1987
- Rudniański Jarosław: Jak się uczyć? Warszawa 1974
- Rudniański Jarosław: Uczelnia i ty. Warszawa 1987
- Skrzypczak Henryk: Organizacja i metody samokształcenia. Warszawa 1986
|
