Informatyka jest wszechobecna w nowoczesnych społeczeństwach i dlatego w naturalny sposób pojawiła się także w szkole. Nieznajomość jej podstawowych metod uniemożliwia swobodne poruszanie się we współczesnym świecie. Żyjemy w czasach kiedy komputeryzacja szkół staje się faktem. Jej wprowadzanie przebiega w szkołach w różnym tempie i w bardzo dużym stopniu zależy od tego jaką wagę przywiązują dyrektorzy do komputeryzacji kierowania i administrowania szkołą. Większość decyzji zapadających w procesie zarządzania szkół musi być podejmowana w oparciu o dane pochodzące z wielu źródeł. Danych tych jest dużo, a ich przygotowanie i przetworzenie zajmuje pracownikom szkoły wiele czasu. Przykładem może tu być zestawienie przewidywanych liczb godzin z poszczególnych przedmiotów, które będą prowadzone w szkole w nowym roku szkolnym. Tego typu dane są potrzebne do opracowania arkusza organizacyjnego szkoły. Niekiedy należy go przygotować w kilku wariantach, (np. w sytuacji, gdy nie do końca jesteśmy w stanie przewidzieć nabór do klas pierwszych). Jest to czynność żmudna i pracochłonna, a sama w sobie absolutnie nietwórcza.[...] Celem artykułu jest usystematyzowanie wiadomości o komputerowym arkuszu organizacyjnym, jego możliwościach i zastosowaniu, chcę wykazać, że programy komputerowe obsługujące arkusz organizacyjny nie tylko usprawnia pracę, ale i poprzez wieloaspektowe wykorzystanie wpływa na wzrost jakości pracy szkoły. W załączeniu (zarzadzanie.doc - 160KB) tekst źródłowy publikacji. | 
