Dział: ATOM I CZĄSTECZKA Temat lekcji: Zjawisko promieniotwórczości - zagrożenia czy korzyści dla ludzkości? (temat przewidziany do realizacji na dwie jednostki lekcyjne, pierwsza lekcja dotyczy wprowadzenia podanych pojęć, a druga lekcja oglądana przez nauczyciela stażystę to interpretacja uczniów na podstawie zgromadzonych przez nich informacji) Cele operacyjne:
Uczeń wie: - na czym polega zjawisko promieniotwórczości (B),
- czym różni się promieniotwórczość naturalna od sztucznej (B),
- jakie są rodzaje promieniowania naturalnego (A),
- co to jest czas połowicznego rozpadu (A),
- co to jest reakcja łańcuchowa (A),
- co to jest szereg promieniotwórczy (A).
Uczeń umie:- wyjaśnić zagrożenia związane z promieniotwórczością (C).
Metody: słowna Materiały dydaktyczne: - podręcznik,
- układ okresowy,
- zebrane materiały z prasy.
Przebieg lekcji:- Część nawiązująca:
- przypomnienie pojęć: izotopy, rodzaje izotopów.
- Część właściwa:
(dotyczy drugiej jednostki lekcyjnej)- Uczniowie przedstawiają informacje dotyczące promieniotwórczości zgromadzone z literatury i prasy codziennej (takie zadanie gromadzenia materiałów otrzymali na początku roku szkolnego).
- W trakcie wypowiedzi i cytowanych informacji pojawiają się nazwiska ludzi nauki związanych z promieniotwórczością, w tym również nazwisko Polki Marii Skłodowskiej-Curie.
- Przytaczane są fakty z kraju i ze świata np. o wykorzystaniu energii z działających elektrowni atomowych (CZARNOBYL 1986 ROK)
Po wyczerpaniu informacji nauczyciel dzieli uczniów na grupy wg zajmowanych miejsc i precyzuje zadanie:
DLA GRUP "A" - ZJAWISKO PROMIENIOTWÓRCZOŚCI - ZAGROŻENIA DLA LUDZKOŚCI
DLA GRUP "B" - ZJAWISKO PROMIENIOTWÓRCZOŚCI - KORZYŚCI DLA LUDZKOŚCI
Zebrane przemyślenia z krótkim uzasadnieniem zapisują na tablicy, a następnie w zeszytach.
* UCZNIOWIE ZGROMADZILI ARGUMENTY, KTÓRE NIE POZWALAJĄ ZAJĄĆ JEDNOZNACZEGO STANOWISKA - Część podsumowująca
WNIOSEK:
PROMIENIOTWÓRCZOŚĆ MOŻE STANOWIĆ KORZYŚĆ DLA CZŁOWIEKA XXI WIEKU POD WARUNKIEM,
ŻE ZOSTANIE PRAWIDŁOWO WYKORZYSTANA. RYZYKO ZAGROŻENIA JEDNAK ZAWSZE ISTNIEJE. Podanie zadania domowego.
Czy zgadzasz się z wnioskiem z dzisiejszej lekcji? (krótko uzasadnij swoje stanowisko)
|
