Wychowanie jest długotrwałym i skomplikowany procesem, na którego przebieg wpływa szereg czynników wzajemnie warunkujących się, działających w różnych powiązaniach i współzależnościach. Osobami wiodącymi są nauczyciele i rodzice. Od ich aktywności, postawy, stosunku do wychowanka, a również od ich wzajemnych stosunków zależy prawidłowy przebieg procesu wychowawczego. Należy pamiętać, że takie czynniki jak warunki bytowe, stosunki między dorosłymi w otoczeniu rodziny dziecka, grono towarzyszy zabaw i dalszych kolegów, jak i wiele innych elementów, kształtują osobowość dziecka, jego sposoby zachowania i reagowania. Realizując proces wychowania musimy nie tylko liczyć się z mnogością wpływów działających na dziecko, ale je modyfikować i regulować tak, aby stworzyć najkorzystniejsze warunki prawidłowego rozwoju. Ponadto rozwój uwarunkowany jest w pewnym stopniu zespołem wrodzonych cech indywidualnych dziecka, które ulegają zmianom w trakcie wychowania, lecz jednocześnie wpływają na poziom rodziców i wychowawców, kształtują ich oczekiwania i oceny, a czasem przysparzają trudności w realizacji określonego celu wychowawczego. Starając się realizować program wychowawczy powinniśmy pamiętać zdanie p. Haliny Chrost - Gąsiorek, które pozwolę sobie przytoczyć:
cyt. "decyduje nie poziom wykształcenia ani staż pracy i związane z nim doświadczenie zawodowe lecz czynnikiem decydującym jest postawa nauczyciela" Na postawę nauczyciela składają się następujące cechy: - cierpliwość
- wyrozumiałość
- tolerancja
- życzliwość
- opiekuńczość
- akceptacja dziecka
- systematyczność
- zaangażowanie
- przyjazny stosunek
- twórczość
- otwartość
- doskonalenie
- przekonanie o celowości podejmowanych działań
Uważam, dobre przygotowanie w połączeniu z założonymi sobie celami i ich realizacja wpływają na osiągnięcie zamierzonego efektu wychowawczego. Myślę, że wszyscy a więc: uczniowie, rodzice i nauczyciele mogą powiedzieć, iż osiągnęli sukces gdy będzie: - zwiększona motywacja uczniów na zajęciach, na lekcjach i w samodzielnych pracach domowych
- zmniejszony lęk przed szkołą
- wyciszone zostaną emocji
- polepszą się wyniki w nauce
- zdobyte zostanie zaufanie dzieci
- zauważona zostanie korzystna zmiana w zachowaniu uczniów
- będą korzystne zmiany w relacjach:
| | uczeń - nauczyciel | | | uczeń - rodzic | | | uczeń - rówieśnik |
Efektem takiej pracy jest uśmiech wszystkich dzieci. Radość i satysfakcja nauczyciela z pracy w klasie a to motywuje go do dalszych wzmożonych wysiłków. |
