Lekcja biologii

Grażyna Konik

>>Twoja opinia<<

Dział programowy: Ewolucja

Temat: Zmienność organizmów tego samego gatunku

Cele w kategoriach czynności uczniów (cele operacyjne):

1. WIADOMOŚCI
   • Zapamiętanie:
     Uczeń
     • podaje przykłady zmienności genetycznej i środowiskowej, ciągłej i nieciągłej,
     • wymienia źródła zmienności
   • Rozumienie:
     Uczeń
     • wyjaśnia pojęcie zmienności,
     • wyjaśnia istotę różnego typu zmienności.
     • wskazuje różnice między zmiennością ciągłą i nieciągłą oraz dziedziczną i niedziedziczną,
     • wyjaśnia, który rodzaj zmienności ma znaczenie w procesie ewolucji.
2. UMIEJĘTNOŚCI
   • Stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych:
     Uczeń
     • analizuje zmienność wybranych cech,
     • zbiera wyniki i oblicza średnią,
     • wyszukuje selekcjonuje niezbędne do wykonania ćwiczenia informacje,
     • wykonuje wykresy na podstawie własnych obliczeń,
     • wyciąga wnioski
   • Stosowanie wiadomości w sytuacjach nietypowych:
     Uczeń
     • przeprowadza ćwiczenie symulujące zjawisko crossing-over,
     • wyciąga wnioski z przeprowadzonych ćwiczeń.

Typ lekcji - poświęcona opracowaniu nowego materiału, problemowa.

Metody:

1. oparte na słowie - pogadanka, praca z tekstem,
2. oparte na działaniu praktycznym - ćwiczenia, rozwiązanie zadań.

Formy pracy: zbiorowa, grupowa.

Środki dydaktyczne:

• podręcznik,
• karty pracy dla ucznia ("Źródła zmienności", "Zmienność"),
• zestaw chromosomów do ćwiczeń,
• foliogramy ("Zmienność", "Źródła zmienności").

Literatura dla ucznia: Podręcznik "Biologia XXI" - A. Jerzmanowski

Literatura dla nauczyciela:

• Podręcznik "Biologia XXI" - A. Jerzmanowski
• Przewodnik metodyczny - J. Grzegorek,
• obudowa internetowa podręcznika - Biologia XXI cz. 2
• Biologia - C. A. Ville

Przebieg lekcji:

1. Faza wprowadzająca.
   1. Uświadomienie uczniom celu lekcji - poznanie różnych typów zmienności oraz ich źródeł.
   2. Zapisanie tematu lekcji - Zmienność organizmów tego samego gatunku.
   3. Podział uczniów na 4 - osobowe zespoły.
   4. Przypomnienie zasad pracy w grupie i oceny takiej pracy, rozdanie kart pracy 1 i 2 oraz zestawu do ćwiczeń - załącznik.
2. Faza realizacyjna.
   1. Praca z podręcznikiem - wykonanie zadania 1 w karcie pracy.
   2. Omówienie wyników pracy.
   3. Wykonanie zadania 2 z karty pracy
   4. Porównanie wyników pracy poszczególnych grup, zwrócenie uwagi na poprawność sporządzonych wykresów oraz rozrzut wyników.
   5. Źródła zmienności
      • wykonanie zdania 1,
      • karta pracy nr 2,
      • praca z podręcznikiem.
   6. Wykonanie ćwiczenia 2 - symulacji procesu crossing-over
   7. Prezentacja wniosków przez poszczególne grupy z przeprowadzonego ćwiczenia - liczba możliwych kombinacji, wpływ tego procesu na zmienność.
   8. Analiza wpływu mutacji na strukturę DNA i jej wpływ na zmienność organizmów - wykonanie ćwiczenia 3.
3. Faza podsumowująca.
   1. Tworzenie mapy mentalnej - załącznik.
   2. Zadanie pracy domowej:
      Dla wszystkich:
      Porównaj uzyskane na lekcji wykresy grup krwi wzrostu z ryc. VIII.23 i VIII.24 z podręcznika. Wyciągnij wnioski i zanotuj je w zeszycie.
      Dla chętnych:
      Poszukaj w dostępnej Ci literaturze informacji na temat : Motyl z gatunku Krępak brzozowy.
   3. Ocena pracy uczniów.

>>Twoja opinia<<

Strona główna Opinie W sieci Downloads Publikacje O stronie