Oceny semestralne konsekwencją naszych starań

Cele spotkania:

1. kształtowanie umiejętności trafnej oceny własnych możliwości
2. kształtowanie umiejętności analizowania i wysuwania wniosków z własnego postępowania
3. umiejętność obiektywnego spojrzenia na możliwości swojego dziecka

Oczekiwane efekty spotkania:

Przygotowanie do spotkania:

Przebieg zajęć:

1. Powitanie rodziców, nauczycieli i uczniów klasy VI B
   Przedstawienie tematu spotkania "Oceny semestralne konsekwencją naszych starań"
2. Informacje dotyczące klasy jako zespołu przedstawione przez wychowawcę klasy:
   • klasa VI B
   • liczba osób zapisanych na początku roku szkolnego.......................
   • przyczyna zmiany liczby osób w klasie..................
   • liczba uczniów nie klasyfikowanych w klasie .....................
   • liczba uczniów z ocenami niedostatecznymi...................
   • średnia ocena klasy za I semestr roku szkolnego 2000/2001 ....................
   • średnia frekwencja klasy za I semestr roku szkolnego 2000/2001 ....................
   • liczba uczniów, którzy otrzymali oceny z zachowania: wzorowe - .................., dobre ..............., poprawne ...................., nieodpowiednie .................
   • uczniowie szczególnie wyróżniający się w nauce ze średnią oceną ze wszystkich przedmiotów 4,76 i powyżej, wytypowani do dyplomów gratulacyjnych ...........
3. Rozdanie uczniom karteczek z ocenami semestralnymi
4. Przypomnienie uczniom o postanowieniach napisanych we wrześniu,dotyczących ocen semestralnych. Powróćmy pamięcią do września, kiedy to na naszych zajęciach rozmawialiśmy o obowiązkach dziecka i ucznia. Doszliśmy wspólnie do wniosku, że najważniejszym obowiązkiem ucznia jest nauka. Również na tej lekcji napisaliście postanowienia - do jakich ocen semestralnych z poszczególnych przedmiotów będziecie dążyć w tym roku szkolnym. Ja zachowałam te deklaracje i dzisiaj je wspólnie omówimy.
5. Rozdanie uczniom deklaracji Proszę teraz sprawdzić i przeanalizować deklaracje z wynikami waszej półrocznej pracy
6. Porównanie, omawianie deklaracji z rzeczywistymi ocenami semestralnymi oraz formułowanie wniosków (Proponuję wcześniej przeanalizować deklaracje uczniów z ich rzeczywistymi ocenami, aby mieć pełny obraz zamiarów i realnego stanu rzeczy każdego ucznia)
   • Czy ktoś z was otrzymał takie same oceny jakie sobie postanowił?
     • czy ze wszystkich przedmiotów?
     • z jakich przedmiotów?
     Wniosek:
     
   • Czy ktoś z was otrzymał wyższe oceny semestralne niż to sobie postanowił?
     • czy ze wszystkich przedmiotów
     • z jakich przedmiotów
     Wniosek:
     
7. Ustalenie przyczyn i rozbieżności pomiędzy deklaracją a rzeczywistymi ocenami
   Czy ktoś z was otrzymał niższe oceny aniżeli to sobie postanowił?
   • ze wszystkich przedmiotów, dlaczego?
   • z jakich przedmiotów, dlaczego?
8. Analiza przyczyn otrzymania złych ocen Proponuję przygotować wcześniej planszę, na której zapisane będą różne przyczyny np.
   
   Zadaniem uczniów jest przykleić cenkę lub narysować kreskę przy tym punkcie, który według niego zaniedbał. Po przeprowadzeniu tego ćwiczenia uwidocznią się przyczyny słabych ocen semestralnych w klasie.
9. Podsumowanie spotkania Jako podsumowanie proponuję by uczniowie wspólnie ze swoimi rodzicami:
   • napisali deklaracje dotyczącą ocen końcoworocznych z każdego przedmiotu
   • zastanowili się nad sposobem poprawy swojej "słabej strony" wyłonionej po analizie przyczyn otrzymania złych ocen