ZAGADNIENIE | CELE WYCHOWAWCZE | SPOSOBY REALIZACJI | ODPOWIE- DZIALNY | TERMINY | UWAGI |
| I. Uczeń jako członek społeczności szkolnej | 1.Współodpowiedzialność za losy jednostki i grupy
a) Wybór Samorządu Klasowego zgodnie z regulaminem Samorządu Uczniowskiego i Statutu Szkoły.
b) Wdrażanie do uczestnictwa w pracach Samorządu Szkolnego.
c) Samoocena oraz ocena społeczności uczniowskiej.
d) Integracja zespołu klasowego.
e) Zaangażowanie ucznia w problemy klasy, szkoły, środowiska.
f) Mobilizowanie do osiągania lepszych wyników w nauce.
2. Przeciwdziałanie bezmyślnemu naśladowaniu i biernemu przystosowaniu społecznemu.
3. Kulturalne i właściwe zachowanie się w różnych sytuacjach.
4. Współodpowiedzialność za losy jednostki i grupy.
5. Przyjaźń i szacunek dla drugiej osoby.
6. Tolerancja i prawo do odrębności przekonań. |
- propozycje wychowawcy
- dyskusja
- sformułowanie wniosków;
- informacja z zebrań samorządu szkolnego
- włączenie się do wybranych zadań (dyżury na np. korytarzach);
- samoocena i ocena kolegów, współudział w ustalaniu oceny semestralnej i końcoworocznej z zachowania;
- praca w grupach
- ćwiczenia integrujące klasę;
- przydział obowiązków
- opieka nad klasopracownią
- dekorowanie
- uzupełnianie pomocy
- dbanie o estetykę
- gazetki
- współudział w opracowaniu rocznego planu pracy i tematyki godzin wychowawczych
- przygotowanie imprez klasowych,
- proces dydaktyczno-wychowawczy
- tworzenie uczniowskich zespołów pomocy koleżeńskiej;
- apele
- imprezy klasowe
- gazetki , wystawy
- godziny wychowawcze
- lekcje religii
- godzina wychowawcza "Co to jest tolerancja?" |
wychowawca
gospodarz klasy
samorząd klasowy
wychowawca
wychowawca
samorząd klasowy
wychowawca
samorząd klasowy
wychowawca |
wrzesień
cały rok
2 x w roku
cały rok
według potrzeb
wrzesień
cały rok
wrzesień
cały rok
luty | |
| II. Uczeń jako członek rodziny | 1. Poznanie samego siebie, przyjęcie systemu wartości jako podstawy znalezienia własnego miejsca w rodzinie.
2. Zachęta do rozwijania w sobie elementów więzi duchowej.
3. Wyrabianie odpowiedzialności za powierzone obowiązki.
4. Umiejętność współżycia z innymi, tolerancja, wzajemny szacunek.
5. Wdrażanie do aktywnego uczestnictwa w życiu rodziny. | - pogadanki, lektury
- godzina wychowawcza
"W klasie jak w rodzinie"
- pogadanki, lektury, filmy
- pogadanki oparte o "Kodeks Ucznia" i "Regulamin Szkoły"
- godzina wychowawcza "Co to jest tolerancja?"
- godziny wychowawcze:
"Chwila refleksji na temat matki"
"Moja rola w przygotowaniu do świąt"
"Tradycje wielkanocne dawniej i dziś"
- wykonanie geometrycznych ozdób choinkowych, kart świątecznych i kartek dla mam | wychowawca, samorząd klasowy
rodzice
wychowawca
samorząd klasowy
wychowawca, samorząd klasowy,
wychowawca, samorząd klasowy,
wychowawca nauczyciele przedmiotów
wychowawca, nauczyciel sztuki
nauczyciel informatyki | kwiecień
cały rok
wrzesień
luty
maj
grudzień,
kwiecień
maj
grudzień,
kwiecień
| |
| III. Wspomaganie ucznia w jego rozwoju psychospołecznym | 1. Uczeń wie jak komunikować się z rówieśnikami i dorosłymi:
- potrafi komunikować się w różnych sytuacjach
- umie wyrażać się na piśmie i dyskutować
- rozumie i wykorzystuje w praktyce znaczenie komunikacji werbalnej i niewerbalnej
- słucha innych, korzysta z ich poglądów.
2. Uczeń potrafi w konstruktywny sposób rozwiązywać konflikty:
- odróżnia dobro od zła
- unika konfliktów w stosunkach z innymi ludźmi
- nie stosuje przemocy
- radzi sobie z uczuciami negatywnymi.
3. Uczeń jest odporny na negatywny wpływ patologicznych środowisk:
- świadomie unika zagrożeń
- potrafi odmówić
- umie wyrażać swoje zdanie
- wie gdzie szukać pomocy
- rozmawia o trudnych sytuacjach
4. Uczeń świadomie pracuje nad samowychowaniem | - realizacja programu "Konflikt i komunikacja"- zajęcia psychoedukacyjne
- godziny wychowawcze
"Jak porozumiewać się z innymi"
"Co to jest tolerancja?"
- uczymy się aktywnie słuchać
- poznajemy zasady służące jasności wypowiedzi
- rozpoznajemy uczucia swoje i innych
- wyrażamy swoje prośby, sądy i oczekiwania.
- Godziny wychowawcze
"Radzenie sobie z własną i cudzą agresją"
"Moje postrzeganie konfliktu"
Korzenie konfliktu"
"Jak radzić sobie z sytuacjami konfliktowymi?"
- poznanie sposobów rozwiązywania konfliktów
- ankieta wśród uczniów dotycząca agresji
- opracowanie klasowego regulaminu przeciwko agresji.
- współpraca z policją
- Godziny wychowawcze
presja grupy - jak sobie z tym radzić?
ćwiczenia typu "nie, dziękuję.."
poznanie różnego typu zagrożeń (sekty, uzależnienia, subkultury)
jaki(a) jestem...? wywiady z rodzicami, nauczycielami, kolegami
ocena własnych dokonań
godzina wychowawcza "Obraz siebie - "Ja - jaki jestem?" | wychowawca nauczyciele przedmiotów
wychowawca
wychowawca
wychowawca
samorząd klasowy
wychowawca
wychowawca
wszyscy nauczyciele
wychowawca | cały rok
luty
marzec
styczeń
cały rok
cały rok
październik | |
| IV. Kultura zdrowotna i profilaktyka uzależnień | Dziecko jest zainteresowane własnym rozwojem i zdrowiem oraz umie zachować się w sytuacjach trudnych:
- rozumie potrzebę dbania o zdrowie własne oraz współpracy z dorosłymi w tym zakresie
- przejawia troskę o estetykę sal lekcyjnych oraz korytarzy
- rozróżnia czynniki wpływające pozytywnie i negatywnie na jego rozwój i zdrowie
- rozpoznaje zagrożenia i reaguje na nie
- przestrzega bezpieczeństwa w drodze do szkoły, w czasie lekcji oraz zabaw
- ma świadomość szkodliwego wpływu nikotyny, alkoholu i narkotyków na organizm | - kształtowanie właściwych nawyków higienicznych - higieny ciała, odzieży, miejsca pracy i odpoczynku
- prowadzenie prac porządkowych na terenie szkoły
- śniadania bezpłatne dla dzieci będących w trudnej sytuacji materialnej
- przerwa na herbatę
- zapoznanie uczniów z zasadami bezpieczeństwa w szkole i poza nią
- kształtowanie u uczniów wrażliwości na zagrożenia i niebezpieczeństwa środowiska ze strony:
urządzeń i wytworów techniki;
przedmiotów niebezpiecznych i toksycznych
- godziny wychowawcze
"Alkohol oszukuje";
"Uzależnienie - czy mnie dotyczy?";
"Lansujemy modę na niepalenie";
"Dlaczego młodzi ludzie sięgają po narkotyki?";
- przeprowadzenie pogadanek, konkursów z zakresu wpływu nikotyny, alkoholu, środków psychoaktywnych na zdrowie człowieka
- spotkanie z rodzicami na temat profilaktyki uzależnień | wszyscy nauczyciele
wychowawca
dyrektor,
personel obsługi
personel obsługi
wychowawca,
nauczyciel wych.fizycznego
wszyscy nauczyciele
wychowawca,
wychowawca,
nauczyciel biologii
wychowawca | cały rok
cały rok
15.10. - 15.04.
IX
cały rok
styczeń
cały rok
styczeń | |
| V. Uczeń jako członek społeczności lokalnej i narodu | Dziecko znajduje swoje miejsce w grupie, w społeczności lokalnej i działa w niej:
- zna język oraz kulturę swojego regionu
- poznaje historię Ojczyzny (małej i dużej), ciekawe legendy regionu
- zna hymn narodowy oraz symbole narodowe
- zna najważniejsze miejsca w regionie
- poznaje miejsca pamięci narodowej oraz wydarzeń z nimi związanych
- jest zainteresowany przemianami zachodzącymi w kraju i świecie
- potrafi zachować się odpowiednio w czasie uroczystości szkolnych oraz państwowych
- szanuje pracę swoją i innych
- rozróżnia dobro i zło w sytuacjach codziennych i odpowiednio reaguje
- godnie reprezentuje przez cały rok szkołę na zewnątrz
- szanuje zasady demokracji i samorządności, podejmuje próbę samooceny i oceny innych, dostrzega potrzeby innych ludzi
- zna i rozumie pojęcia: norma, prawo, obowiązek, tolerancja, godność
- jest świadom swoich praw | - zorganizowanie, wspólnie z rodzicami wycieczek po naszym regionie
- "Cudze chwalicie, swego nie znacie...", czyli co warto wiedzieć o naszej gminie
- realizacja projektu "Moja gmina"
- wykonanie informatora "Moja gmina"
- wycieczka na groby poległych za wolność Polski
- uczestniczenie w uroczystościach i imprezach szkolnych, konkursach szkolnych i międzyszkolnych
* pamięć i szacunek dla tych, którzy polegli
rocznica wybuchu II wojny światowej
akademia z okazji rocznicy odzyskania niepodległości
akademia z okazji uchwalenia Konstytucji 3 maja
* Wyrażamy im wdzięczność
apel z okazji Dnia Nauczyciela
wieczór poetycki z okazji Dnia Matki
* inne
ślubowanie klas I
akcja "Sprzątanie Świata"
Dzień Ziemi
Orkiestra Świątecznej Pomocy
świąteczne śpiewanki i życzenia - Mikołaj w klasie, jasełka bożononarodzeniowe, wigilia szkolna
Dzień Samorządności
Dzień Dziecka
Dzień Chłopaka
Andrzejki
Zabawa choinkowa
Walentynki
Dzień Wesołej Matmy
Turniej Alfa i Omega
konkursy szkolne i międzyszkolne
- Wycieczka do Urzędu Gminy
- spotkanie z wójtem
- udział w sesji Rady Gminy
Godzina wychowawcza:
Co to jest tolerancja? - czynnik warunkujący właściwe współżycie w szkole, w domu i społeczeństwie.
- Zapoznanie z Konwencją Praw Dziecka, prawami i obowiązkami uczniów:
* Godziny wychowawcze:
"Jakie prawa mają dzieci w szkole?"
"Moje prawa - moja tarcza obronna"
"Szkoła ważnych praw"
"Jakie mam prawa i obowiązki"
* zebranie z rodzicami
Konwencja Praw Dziecka, Prawa i Obowiązki Rodziców | wychowawca
nauczyciele historii
WOS-u
geografii
wychowawca
samorząd klasowy
wychowawca
wszyscy nauczyciele
samorząd szkolny
wychowawca
nauczyciel WOS-u
wychowawca
wychowawca | X
cały rok
X-V
V
XI
cały rok
październik
listopad
maj
październik
maj
październik
wrzesień
maj
grudzień
grudzień
grudzień
czerwiec
luty
listopad
styczeń
luty
grudzień
wiosna
cały rok
listopad
maj
grudzień
luty
listopad | |
| VI. Kultura wolnego czasu | Uczeń potrafi dbać o swoją sprawność fizyczną i efektywnie planować spędzanie wolnego czasu:
- rozumie znaczenie spędzania wolnego czasu z przyjaciółmi
- umiejętnie organizuje swój wypoczynek
- rozwija zainteresowania
- wybiera wartościowe rozrywki
- korzysta umiejętnie z dóbr kultury
- uczestniczy w organizowaniu życia kulturalnego klasy i szkoły
- wie co to znaczy odpoczynek i relaks, oraz jak korzystać z telewizji i wideo
- docenia rolę czytelnictwa we własnym rozwoju | - organizowanie wycieczek rowerowych
- udział ucznia w zawodach międzyszkolnych
- zorganizowanie dnia sportu
- wypoczynek czynny i bierny (pogadanki)
- przedstawienie ciekawych form spędzania wolnego czasu
- wycieczki klasowe
- Klasowe wyjazdy do kina i teatru
- Organizowanie przedstawień i apeli
- godzina wychowawcza
"Jak miło i bezpiecznie wypoczywać w czasie wakacji?"
klasowa giełda pomysłów
- Godzina wychowawcza
"Czego słuchamy i co oglądamy najczęściej?"
Wybór programów, krytyczny i refleksyjny odbiór treści
- Godzina wychowawcza
"Klasowy przegląd prasy" | opiekun SKKT
wszyscy nauczyciele
nauczyciele wych.fiz.
wychowawca
nauczyciel biologii
nauczyciel geografii, wychowawca
wychowawca
nauczyciel języka polskiego
wszyscy nauczyciele
wychowawca
samorząd klasowy
wychowawca
wychowawca | wiosna
cały rok
czerwiec
październik
kwiecień
2x w roku
cały rok
czerwiec
maj
maj | |
| VII. Ekologia i ochrona środowiska | Uczeń potrafi dostrzegać zmiany zachodzące w otaczającym środowisku oraz je wartościować:
- umie prowadzić obserwację w najbliższej okolicy,
- rozumie konieczność zachowania czystości w miejscu nauki, zamieszkania oraz miejscach użyteczności publicznej
- jest wrażliwy na otaczającą przyrodę i piękno natury,
- zna i stosuje w praktyce zasady ochrony środowiska naturalnego
- czuje się odpowiedzialny za stan środowiska naturalnego | - włączenie się do akcji Sprzątanie świata
- prace porządkowe na terenie szkoły, zadrzewianie, zazielanie klasy
- Dzień Ziemi
- godziny wychowawcze:
"Chcę być władcą czy opiekunem Ziemi?"
"Miłośnik przyrody na wycieczkach i wakacjach"
- wycieczki
- pogadanki, filmy, udział w akcjach na rzecz środowiska
- prace w kole SKKT
- lekcje biologii, gazetki
- propagowanie zdrowego stylu życia | wychowawca
wychowawca
nauczyciel biologii
nauczyciel biologii
wychowawca
wychowawca
nauczyciel biologii
nauczyciel geografii
wszyscy nauczyciele | wrzesień
cały rok
kwiecień
maj
X,IV
cały rok
cały rok | |
| VIII. Uczeń jako twórca swojej przyszłości | 1. Rozbudzenie zainteresowań ucznia w kierunku poznania różnych zawodów:
- uczeń poznaje kryteria różnych specjalności zawodowych
- wskazuje skutki nietrafnego wyboru zawodu
2. Wdrażanie do aktywnego udziału w pracach kół przedmiotowych.
3. Kształcenie właściwego stosunku do pracy. | - pogadanki, wykorzystanie materiałów literackich, wycieczki
-spotkania z ludźmi wykonującymi różne zawody
- gazetki
- zapewnienie uczniom możliwości korzystania z kół zainteresowań
- stosowanie różnorodnych form pracy
- uatrakcyjnienie zajęć poprzez stosowanie komputera | wychowawca, nauczyciel języka polskiego
opiekunowie kół zainteresowań | w miarę możliwości
cały rok | |
| IX. Wychowanie komunikacyjne | Wyrabianie w uczniach nawyku
- przestrzegania elementarnych przepisów bezpieczeństwa na drogach publicznych
- przestrzegania bezpieczeństwa w szkole, w czasie wycieczek, rajdów, uroczystości szkolnych | - godziny wychowawcze
- lekcje wych. fizycznego
- program "Berde1.0" edukacyjny program komputerowy umożliwiający wirtualne nauczanie przepisów ruchu drogowego na lekcjach informatyki i zajęciach kółka informatycznego
- wycieczki | wychowawca,
nauczyciele wych. fizycznego, informatyki
i geografii | cały rok | |
| X. Uczeń jako istota biologiczna, społeczna i duchowa | Wyrabianie umiejętności:
- nawiązywania formalnych uczuciowych więzów między ludźmi
współżycia z innymi, tolerancja i wzajemny szacunek, godność człowieka | - godziny wychowawcze
- pogadanki, dyskusje podczas spotkań klasowych
"Relacje między dziewczynkami i chłopcami"
"Co to znaczy godność człowieka"
- lekcje biologii | wychowawca
nauczyciel biologii | cały rok | |
| XI. Współpraca z rodzicami | 1. Rodzice znajdują swoje miejsce w szkole i działają w niej, potrafią:
- aktywnie uczestniczyć w życiu szkoły
- podejmować świadome i przemyślane decyzje
- współdziałać ze szkołą na rzecz szeroko rozumianego dobra ich dzieci
- pomóc swemu dziecku w rozwiązywaniu jego problemów
2. Rodzice znają formy i metody pracy z dzieckiem, są świadomi swoich praw i obowiązków | - spotkania z rodzicami podczas zebrań informacyjnych i dyżurów dydaktyczno-wychowawczych
- tworzenie i funkcjonowanie Klasowej Rady Rodziców
- zapoznanie rodziców z polityką oświatową szkoły, planami dydaktyczno-wychowawczymi, regulaminami, zasadami oceniania, statutem itp.
- włączanie rodziców do realizacji planu dydaktyczno - wychowawczego
- organizowanie przy pomocy rodziców imprez, wycieczek, uroczystości szkolnych
- wspólne rozwiązywanie problemów
- pedagogizacja rodziców
"Przyczyny niepowodzeń w nauce szkolnej"
"Konwencja Praw Dziecka"
zapoznanie rodziców z prawami dziecka oraz z Europejską Kartą Praw i Obowiązków Rodziców
"Narkotyki - nie moje dziecko"
profilaktyka uzależnień | wychowawca |
wrzesień
cały rok
wrzesień
listopad
styczeń | |
